了得網傳記_胡風傳

**，一位差役給張濟發送來了一張傳票，說是，恆豐堤方家的人告他 “侵產”(筆者注：這湖邊主要是方姓和張姓兩家大戶，但方家讀書人多，又有人在外做官，所以勢力較大)，縣衙門要傳訊他，等等。這事可在張家引起了驚慌，不知如何是好。谷兒的父親和大哥雖然勉強認得幾個字也會打算盤記賬，但要應付這類事就遠遠不行了。隻得找人了解情況又托人調解，好歹總算把這件事“私了”了。但此事引起了張濟發的憂慮：家裡沒有一個讀書人，不能進到城裡人的世界，總會被人看不起，還要被人欺負。心氣兒甚高的他著眼於張家今後的安危，決定在兩個小的中選一個去念書。大哥對父親說，谷兒幫他賣面食時算賬從來沒有出過錯，一點不笨，也可靠，念書後一定能幫家裡算算賬，看看寫寫來往書信，這就好了。於是，父親決定過了年就送谷兒去念私塾。就這樣，一件偶然的事改變了谷兒的命運。本來命中注定要像父兄一樣在鄉間當一輩子農民的他，從此走上了另一條道路。
1912年的初春，他穿上了新的青布衣褲和新的青線呢布鞋，家裡又給他預備好了學習用品。全家人都到門口去送他，母親給他抻了抻衣衫，低聲說： “乖伢，好好讀書，為張家爭氣啊！”谷兒由大哥陪同，來到附近的四村廟蒙學 (筆者注：為貧寒子弟開設的初級私塾)，拜了老師陳南如先生，開始了學生生活。這時他已10歲，虛歲算是12歲。
先生為他取學名“張光漢”，光我大漢民族的意思。他是這裡年歲*大的學生，別的學生纔七八歲。他剛進去，讀書沒他們讀得多，長得又高又瘦，自然遭到了他們的奚落和嘲笑。但是，他很用功，先生教的《三字經》、《千字文》等，很快就能背熟，得到了先生的誇獎。時問長了，同學們不但不再嘲笑他，反而慢慢地對他產生了敬佩之情。十歲的孩子，雖然還是懵懵懂懂地，但這些誇贊對他的影響可不小，一股爭強好勝的心理油然而起。從此，他*加自覺地好好讀書，練字也*加認真了。村裡人都說他是個有纔情好學的好伢子。
這位先生，教書認真還不保守。第二年，改用小學國文課本來教他們。書的內容生動活潑，不用死記硬背，谷兒*愛讀了。先生還學國民小學的樣，帶他們到湖對過的山上去遠足，讓他們見識到過去從未見過的花草樹木(他們的家鄉附近因為常年挖土燒窯，地上都是碎陶片、磚頭、石塊等，很少長花草樹木)，在那裡他們玩了好幾個小時。這樣的讀書生活，使谷兒初次開了眼界，學到了一點知識，生活也變得豐富多彩了。這**位啟蒙老師陳南如先生使得谷兒對學習產生了興趣和信心，對他今後的道路有著重要的影響。
谷兒每天放學回家後沒什麼事，就專等著晚上到大哥的磨坊裡去坐著聽大人們聊天。磨坊裡為了方便夜晚做面食(大哥的面食坊專炸果子、蒸糖包等，每天一早就有販子們來買，生意很好，所以得連夜趕做)，特意點了一盞小馬燈。大家圍坐在一起，聽大哥邊做面食邊講故事。
大哥肚裡裝了不少的戲文和民間傳奇，*愛講的是《三國演義》。大家也* 愛聽這些，一邊聽一邊還要爭論和評說，熱鬧得很。谷兒在旁貪婪地聽著，有時連睡覺都忘了，直要等父親進來發覺纔不情願地回房睡覺去。他對文學的興趣應該說是從此開始的吧。
在四村廟學了兩年後，谷兒的父親可能對先生的教學改革不大滿意，自己牽頭在家旁的一問小廟裡辦起了蒙學，請了一位姓王的老先生來教學，教的都是四書五經，谷兒覺得很難懂，沒有興趣，感到煩透了。一年過去了，他一無所得。這纔又轉到下石潭垸(筆者注：即“鎮”“鄉” 的意思)張家的家學去念經館(即為子弟獵取功名而設的**私塾)。
這學堂是張家的祖上修的，很大，有正廳、偏屋、住房和後花園，取名為 “花學”。至今，在遺址還保留著鐫有“花學”二字的大門。這裡的學生和以往的不同，都比他年長，且是附近的地主家子弟，一律穿著長衫。放牛娃出身的張光漢(筆者注：在這學堂裡已用學名來稱呼他)，雖然穿著家裡特地為他做的新衫褲，但相比之下還是顯得相當寒酸，常遭到同學們不懷好意的嘲笑。
老師是一位本家的貢生，名目L{張曉初，在鄉中也算得是一名飽學之士。他選講的雖仍是古文，但講解得清楚明白並不枯燥。光漢從他的講解中不僅懂得了這些文章的含義和妙處，也逐漸體會到應該怎樣寫文章。他對功課恢復了興趣。同學們看不起他也罷，捉弄他也罷，他全不在意，隻一心一意讀他的書。後來，他不但讀懂了，漸漸還讀出了一點味兒，體會到古人的生活和思想，學會了欣賞古典名作。他的勤奮努力和聰穎敏銳，再次得到了老師的賞識，也使他堅定了信心，非得學出個名堂來，出人頭地不可。
P6-7

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