了得網傳記_青年毛澤東的處世/毛澤東的青春風采叢書

韶山地處湖南中部偏東，歷來是一個閉塞偏遠之處。但這裡山勢雄峻，風光旖旎。相傳上古賢君虞舜南巡至此，曾被這奇異風光所吸引，於是，他命令臣僚奏韶樂九成。引得百鳳和鳴，是謂：蕭韶九成，鳳凰來儀。傳說固然美麗而神秘，卻遙不可及。“山不在高，有仙則名”，真正讓韶山名滿天下、傳遍神州大地的，是這裡出了個毛澤東。
1893年12月26日，毛澤東出生在韶山衝上屋場一個普通農家。父親毛順生，讀過幾年私塾，十七歲時因為家窮被迫外出當兵。他為人精明，還鄉後一面買田置地，生產糧食，一面做些販賣稻米、豬牛的生意，家境逐漸寬裕了起來。毛順生營生有道，卻是一個自私刻薄、脾氣暴躁的人，有濃厚的專斷作風。與父親不同的是，母親文素勤(在同族姐妹中排行第七，人稱文七妹)是一個虔誠的佛教徒，她性情溫和，為人仁慈善良，富有同情心，遇到災荒年月，常常送米送錢接濟逃荒的人。
毛澤東就是成長在這樣一個思想、性格看似水火不容的家庭之中。父母親迥異的性格與追求，恰好從正反兩方面熏陶和鍛造了青年毛澤東的品格。
在以農立國的傳統社會中，耕田種地自然是普通農家的**要務。耕種之餘，來自社會底層的生存壓力和科舉人仕的吸引力，使得讀書成為普通人改變命運的一種*有效、*直接的方式。因此，在傳統社會中逐漸形成了一種“耕讀傳家”的模式。但由於生存壓力，“耕讀傳家”往往隻是一種理想模式。在溫飽和讀書面前，大多數人會毫不猶豫地選擇前者。
毛澤東出身於一個平凡農家中。拋開其個性因素不談，從一般農村的傳統和其父的性格來推斷，他很可能會失去讀書的機會，充其量隻能讀幾年私塾，學些識字記賬的功夫。後來青年毛澤東一度輟學，與其父在讀書上的衝突，就能很好地說明這一點。然而，歷史發展復雜而又曲折，人生也處處都是拐點。
1902年，毛澤東剛滿八歲，毛順生開始送他到私塾念書。他能夠順利人學，主要是其父受到一次官司落敗的刺激。毛順生的生意越做越大，還清了所有債務，成為當地一戶“富農”。樹大招風，一次山林糾紛，毛順生與他人對簿公堂。在法庭上，由於對方引用了一句很貼切的經書原文*終勝訴，文化程度不高的毛順生“啞巴喫黃連”，有苦說不出。
這件事情對他刺激很大，他下決心讓兒子把經書念好，以便將來能幫助他打贏官司。於是，毛澤東先在韶山南岸私塾就讀，後轉到關公橋、橋頭灣、鐘家灣等地私塾。1907年秋至1909年夏，毛澤東因與父親發生衝突，一度輟學在家。白天跟隨長工干農活，晚上則替父親記賬。1909年秋至1910年夏，他復讀於韶山烏龜井、東茅塘私塾。這一時期，被毛澤東歸結為讀了“六年孔夫子”。
與大多舊時代學子一樣，毛澤東的啟蒙是從《三字經》、《幼學瓊林》開始的，主要攻讀內容則是“四書五經”等儒家經典。此外，他還接觸《春秋》、《左傳》、《史記》、《日知錄》等史學書籍。青年毛澤東的記憶力和領悟力很強，過目不忘，常能從書本中悟出一些道理。尤其值得一提的是，他寫作水平很高，文思泉湧，一氣呵成。
對於這六年私塾生涯，毛澤東曾回憶道：“我讀過經書，可是並不喜歡經書。”這一時期，他*喜歡的是中國古代傳奇小說，“特別是其中關於造反的故事”。據他回憶，當時讀過的傳奇小說，有《嶽飛傳》、《水滸傳》、《三國演義》、《隋唐演義》和《西遊記》等。在舊時代，這些書被稱之為雜書、閑書，讀這類書的人則被視為不務正業。
青年毛澤東對這些書情有獨鐘，他常在上課時偷看這些書，一旦先生走近身前，就用一本經書遮蓋住，先生一走開，照樣又讀起來。那段輟學在家的日子裡，他白天在地裡勞作，晚上回家仍挑燈夜讀，如饑似渴地閱讀所能找到的每一本雜書、閑書。每當被父親發現，都會遭到嚴厲斥責。為了躲避父親的責罵，他常用布將窗戶遮著，使得燈光不向外洩露，或干脆躲到存放東西的小閣樓上，點起一盞小油燈，悄悄地讀起來。
為什麼青年毛澤東會不顧父親反對，對這些雜書、閑書傾注極大的興趣呢？其一是少年的叛逆心性，越禁止，越覺得神秘，因而也越想一探究竟：其二是相比較說教刻板的經書，這些書顯得生動有趣，*有吸引力。從小有著獨立個性的毛澤東，自然對這些書手不釋卷。
這些書內容大致可分為兩類，一類是描繪農民起義的故事，一類是描寫帝王將相、墨客騷人和英雄俠士的故事。通過閱讀，毛澤東體會到傳統社會中農民的地位低下，生活**疾苦，為改變這種境況，而不得不走造反之路。對農民悲慘命運的同情和被迫造反的理解，已在毛澤東年幼的心靈上留下了深刻印痕。
書籍是人類進步的階梯。與許多革命先行者一樣，青年毛澤東那沉睡的心智在廣泛閱讀之中逐漸得以啟迪。
這時對他影響*大的書，莫過於在表兄文運昌那接觸的兩本書：一本為馮桂芬的《校邡廬抗議》，一本是鄭觀應的《盛世危言》。馮桂芬是清末洋務派的代表人物，提倡經世致用之術，主張為挽救民族危機，應該“以中國之倫常名教為原本，輔以諸國富強之術”，“采洋器”、“制洋器”。鄭觀應是中國資產階級早期維新派的傑出代表，在《盛世危言》中提出變法自強，“商戰為本，設立議院”，以達到“張國勢”、“御外侮”的目的。1936 年毛澤東與斯諾談話時，評價說：“我讀了一本叫作《盛世危言》的書，我當時**喜歡這本書。作者是老的改良主義者，認為中國之所以弱，在於缺乏西洋的裝備——鐵路、電話、電報、輪船，所以想把這些東西引進來。” 他還“讀了一本關於瓜分中國的小冊子”，對列強瓜分中國有了一定認識。正是閱讀到這些關注**命運的政論書，毛澤東逐漸了解到中國歷史和現實大勢，認識到**興亡，匹夫有責，從而逐漸萌生出救國救民的理想。
為進一步學習新知識，了解**大勢，青年毛澤東決心走出這個閉塞的小山村，到外面去闖蕩。毛澤東在表兄文運昌處得知。湘鄉縣的東山高等小學堂是一座新式學堂，可以學到許多新知識，便決定前往東山求學。P2-4

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