時影編著的這本《巴頓畫傳(1885-1945)》以*精煉的文字、*精彩的圖片、*優化的內容組合，形像而凝練地展示“軍神”巴頓豐富多彩的一生。我們可以在短時間內了解他、看見他、感受他，並從中收獲諸多有益的人生啟示。本書圖文並茂地講述了美國四星上將，第二次世界大戰中*傳奇、*偉大的戰士之一，深受士兵愛戴的“軍神”巴頓的傳奇人生，可以直觀地了解巴頓的人格魅力。

時影編著的這本《巴頓畫傳(1885-1945)》介紹 了，“軍神”巴頓，美國四星上將。第二次世界大戰 中最傳奇、最偉大的戰士之一，深受士兵愛戴。 他—生渴望戰爭，渴望勝利，但對政治卻很幼稚 。 他是為戰爭而降生的人。當和平來臨時，他寧願 離去。 艾森豪威爾曾這樣評價這位老朋友：“在巴頓面 前，沒有不可克服的困難和不可逾越的障礙。他就像 傳說中的大力神海格力斯，不會被戰爭重負壓倒。在 二戰中，沒有任何—位將領有像他那樣神奇的經歷和 戰績。”

引子：將星隕落
第一章 將門虎子
第二章 學校和軍校
第三章 結婚和參加奧運會
第四章 初上戰場
第五章 美國坦克**兵
第六章 他是“大黃蜂”
第七章 在非洲和西西裡
第八章 西西裡島登陸戰與打人事件
第九章 解放法國
第十章 他不適應和平
巴頓將軍講話選錄
《紐約時報》對巴頓將軍的評價
巴頓生平大事年表

第一章 將門虎子 喬治·史密斯·巴頓，1885年11月11日出生在加 利福尼亞聖加布利埃爾的外祖母家。這是一個富有的 農場主家庭，從很小的時候起，保姆就帶著巴頓看守 農場，家人希望他成為他外公威爾遜先生那樣的百萬 富翁。後來巴頓**天長大，性格果然極像他從來沒 見過的外公——暴躁、忠誠，且富有責任感。
巴頓家族是真正的將門，他的祖父巴頓上校是弗 吉尼亞軍校的畢業生，在1864年9月內戰中的溫切斯 特戰役中受了傷，不久他就死了。隨後，聯盟軍隊授 予他準將軍銜。
榮耀不能當飯喫，巴頓的父親很快陷入窮困的境 地。他努力工作，補貼家用，幫母親拉扯沒成年的弟 弟、妹妹。
根據當時的規定，弗吉尼亞州有權指定有資格的 學員進入弗吉尼亞軍校學習，其中有一些名額是留給 那些在內戰中死去的聯盟軍官的子嗣們的。於是，巴 頓的父親進入了弗吉尼亞軍校學習。
不過由於沒仗打，畢業後他沒有從軍，而是做了 一名律師。但是他心裡有一個念頭，希望自己的兒子 以後成為一名**的軍人，以繼承巴頓家族的榮耀。
和父親同名的喬治·史密斯·巴頓，就是在這樣 的期望之下成長起來的。
他的玩具從小就是農場裡的馬、爸爸的軍刀，後 來還多了步*，他很愛家裡的那匹馬。他曾經在1927 年的一篇文章《我的父親》中寫道：“爸爸常告訴我 ，為了讓家裡的日子富裕一點，他操心得要死。我說 我也想操心。他問我為什麼，我說我怕他會賣掉布洛 克——他的一匹純種馬。” 巴頓先生時常會帶著兒子在房後比劍，父親用爺 爺的軍刀，兒子則用父親的軍刀。父親還給兒子朗讀 荷馬的《伊裡亞特》和《奧德賽》。讀完之後他告訴 兒子，要做個古希臘英雄阿基裡斯那樣的人。
巴頓從小就是被當作英雄培養的，十歲左右的時 候，父親買了一支步*送給他，他到屋後試*。父親 把橘子放在籬笆上，他一*就把它打掉了，父親激動 地擁抱了他，母親也為他歡呼。父親在*柄上刻下“ 喬治·史密斯·小巴頓”，以說明該*屬於巴頓。可 是兒子卻把中間的那個“小”去掉了，然後他告訴父 親說：“這下咱們倆都可以用它了！” 那時候，巴頓*大的願望不是做將軍，而是做一 個上等兵，他覺得上等兵這個名字好像*霸氣一些。
他有一個專門做木匠活的小屋，在那裡父親和他一起 動手，兩人合力做了一艘玩具船。
**，父親說要給他做一把刀，他們從雞圈的柵 欄上抽了一根板條，用它做了一把帶十字護手的軍刀 ，後來小巴頓自己又做了許多類似的**。木匠活提 高了他的動手能力和獨立精神，對他日後的行事風格 有了很大的影響。
他很希望成為一名騎兵軍官，他後來在回憶錄中 寫道：“有一次我帶著我的*，和爸爸騎著馬爬上桃 花嶺，我給*裝**的時候，馬鞍翻了，我結結實實 地摔了一跤，但沒怎麼著。當時我用的馬鞍，是爺爺 臨死前還在用的那個。鞍頭上有一小塊暗紅，我想大 概是他的血。爸爸也是用這個馬鞍學會騎馬的。” 不過他也對機器著迷，他得到過兩個機器的生日 禮物——蒸汽機車的模型和引擎模型，這兩樣東西讓 他愛不釋手。他仔細研究了它們的構造，然後異想天 開地想，如果開著火車去打仗，不知道感覺會如何。
不料，這個幻想變成了現實，日後他的坦克部隊橫掃 了整個西歐。
巴頓父親的事業並不算太成功，他參加了國會議 員選舉，但是沒選上，孩子們很高興。因為這樣，他 們的父親不會離他們太遠而不能回家。父親開始確實 郁悶了一陣，他*加堅定了讓孩子接受良好教育的想 法。
1895年9月，小巴頓十歲那年，爸爸媽媽決定讓 他去男子古典中學去念書，這個學校是由斯蒂芬·卡 特·克拉克兄弟主辦的。報名那天，一家人乘著那輛 舊四輪馬車去了學校。
回家的路上，爸爸扭過頭傷感地對他說：“孩子 ，從今以後我們的路就要分開了。” 巴頓後來說，他從來沒有忘記這句話：“盡管我 們離得越來越遠了，我們的心卻從來沒有分開過。” 第二章 學校和軍校 巴頓在克拉克博士的學校學習了六年，他的語音 和拼寫成績平平，但操行在班裡堪稱楷模。其中*吸 引他的是歷史課，這是他學得*好的一科。
學校的歷史課用豐富的戰爭實例加以充實，老師 們把歷史演示成一個由真實的人所構成的故事。他們 與世上不同的困難搏擊著，鬥爭著，每個人都在創造 歷史。如果一個人要多負擔一些工作和獲取名望，必 須要*加努力。
老師們強調，愛國和獻身是公民應有的品質，人 的成敗不可避免地由人的性格決定。
在這所學校裡，巴頓學會了運用邏輯思維，學會 了簡明扼要地寫文章。不過*主要的是，他學會了如 何正確地做出合乎道義的選擇，他努力使自己成為一 個負責而勤奮的大男人。
巴頓的作文寫得很好，他的文章通常有幾個不變 的主題：對榮譽和認可的渴望。他幻想著通過英勇的 事跡獲得成功和名氣，同時享受物質生活的安逸和舒 適。
他也一直在文章中表明了這樣一個思想，即：生 命中的榮譽隻會屬於那些渴望榮譽並竭盡全力去追求 的人，堅韌不撥是成功的重要品質。
他的作文因為他的直率和幽默而顯得十分出色， 他也開始對一些戰略戰術和戰場軍事布局有了比較成 形的想法。
他越來越渴望到軍隊去服役。中學畢業之後，他 告訴父親，自己要進軍校，戰鬥是他生活的目的。
1902年夏末秋初，巴頓十七歲了，他希望成為一 名正規的美國軍官。巴頓父親也認為，這能夠發揮小 巴頓的潛能。
美國*好的軍校是西點軍校，學員從那裡畢業後 ，立刻就能被授予少尉軍銜。但是要取得西點軍校的 入學資格很不容易，西點當時每年隻招收一百五十個 新學員。
西點的入學考試**苛刻，小巴頓雖然強壯有力 ，但是文化課程的考試很難及格。父親隻好給兒子奔 走求人，希望有參議員能夠為他**，這樣就可以免 試入學（這是符合規定的，因為他是將門後裔），但 是這很難辦到。於是，他把兒子送到了母校弗吉尼亞 軍校先學習，同時繼續找關繫。
巴頓在弗吉尼亞軍校刻苦學習並取得優異成績時 ，父親也取得了成功。在弗吉尼亞軍校畢業之前，小 巴頓接到了西點軍校的錄取通知。
巴頓轉校過去之後直接讀二年級，軍銜是一等下 士，這已經是二年級的學生所能授予的*高軍銜了。
在去西點軍校前，父親帶著他在裡士滿逗留了兩天， 去了七天戰役的戰場，瞻仰了華盛頓的雕塑，鼓勵他 向前人看齊。
在他入學的前**，老巴頓陪兒子去西點軍校。
下午他們在校園裡散步的時候，所有軍校的學生都向 巴頓的父親敬禮致意，他的氣質讓他們以為他是軍官 。
巴頓越發敬佩自己的父親，也*加珍惜學習機會 了，在西點軍校裡他努力學習，認真訓練。
他給父母寫的信裡，總是以是否努力、是否勤奮 來品評自己身邊的人，他敬佩努力的人，對那些隻知 道混日子的學生則表示出一種輕蔑的態度。他也時常 反省自己，一旦覺得自己懶惰，他就會罵自己，深刻 反省。他努力和他的同學不一樣，希望做得*好。
他也寫信給家鄉的女友比阿特麗絲，告訴她自己 的一切情況。他近乎吹牛般地告訴她，自己跳舞“把 老師的眼都看直了”。他還告訴她，為了她，他願意 去參加*兵部隊，這樣“活下來的概率會大一些”。
在軍校裡，他參加了一位將軍的葬禮，他深受震 撼。他看到的不是死亡，而是英雄史詩的圓滿句號。
那些鳴*的衛隊，那些軍號，簡直棒極了。
他也深深地渴望以後在一場戰爭勝利之後死去， 然後靈魂回到世界上，聽別人議論他的偉大成就（後 來他也真的死在勝利之後，也有了隆重的葬禮）。
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