李光耀先生在書中自述五十年來如何． 投注心力，把新加坡從一個語言復雜的前 英國殖民地打造成一個多數人都通曉英文、 同時懂得自己母語的團結國家。 這位新加坡的建國總理，面對巨大的 政治挑戰，始終堅持以英語作為各族通用 語，但他也認定，如果獨尊英語，必然導 致民族自信和文化認同的淪喪。雙語政策 是唯一出路，也是建國基石之一。 然而，這一過程險阻重重。要求把華 文維持在第一語文水平的華人批評他；馬 來和淡米爾社群則擔心華文受到過度重視 導致自己被邊緣化：憂慮華文課業太重的 學生家長則不斷向他施壓，質疑的眼光甚 至來自他的內閣同僚…… 南洋大學關閉始末、華校為何沒落、 特選中學又如何應運而生等等有關母語教 育的重大事件，《李光耀回憶錄(我一生的挑戰新加 坡雙語之路)》都一一觸及。李光耀 細說從頭，也讓讀者看到了許多政治博弈 背後的細節。如今年正九旬的他仍自稱是 “華文學生”，面對“一生的挑戰”沒有退 縮。中國的崛起不僅讓他看到了文化傳承 的美好前景，更讓他發現語言文化引領經 濟發展的契機。 《李光耀回憶錄(我一生的挑戰新加坡雙語之路) 》還用一小部分篇幅彙集了新加坡 現任總理李顯龍、著名歌手孫燕姿、國際 著名投資家羅傑斯等十八位人士的文章， 多側面印證了由李光耀先生開創的獨特的 新加坡雙語之路。

李光耀，生於1923年9月16日，新加坡華人，祖籍廣東省梅州市大埔縣。為新加坡首任總理，曾任國務資政以及內閣資政。為新加坡的獨立及崛起做出卓越貢獻，被譽為“新加坡國父”。2011年5月14日，他宣布退出新加坡內閣。李光耀不僅是新加坡的開國元老之一，也是現今新加坡政壇極具影響力的人物之一。 十三歲(1936年)時考入當地頂尖的萊佛士書院，後榮獲大英帝國女王獎學金赴英國留學。1949年畢業，獲得“雙重一等榮譽學位”。1950年在倫敦獲得執業律師資格。同一年回到新加坡，開始從事律師工作。1954年，李光耀率領同道成立人民行動黨，參加次年舉行的首屆選舉。1959年6月3日，新加坡自治邦成立，由李光耀出任自治邦政府總理。 新加坡獨立後，李光耀積極推動經濟改革與發展，在其任內推行了開發裕廊工業園區、創立公積金制度、成立廉政公署、進行教育改革等多項政策，成功地使新加坡在三十年內發展成為亞洲最富裕繁榮的國家之一。

自序 新加坡語言轉型的經驗
***序
**部分：一波一波的挑戰
第一章 歷史洪流塑造我的語文觀
第二章 雙語政策終於起步
第三章 南洋大學興與敗的啟示
第四章 時勢造就了特選學校
第五章 華語運動32年細說從頭
第六章 調整又調整改革又改革
第七章 中國崛起帶來的大氣候
第八章 我的經驗總結
第二部分：殊途同歸
李顯龍：學習語言在於激發和維持興趣
陳慶鱗：我與華文的戀情
周清海：我的語文學習經驗
傅海燕：既艱辛又輕松——我的雙語路
羅傑斯：因喜悅和自豪掉淚
吳多深：和語言打交道
李瑋玲：用華語做夢
馮煥好：隱憂與期盼
胡以晨：在雙語文化之間成長
顏金勇：我的語文學習之路
李慧玲：從語言到文化的旅程
孫燕姿：隻因吳宗憲的一句話
陳振泉：數風流人物還看今朝
陳慶文：對新加坡語言學習的反思
鄭清壽：苦盡甘來
楊莉明：以雙文化搭建橋梁
陳其昀：那一大袋的圖書
陳志銳：從較技到交際——兩代人的雙語學習經驗
索引

來自講英語和峇峇馬來語的家庭 我的曾祖父李沐文是客家人，1846年生於中國廣 東省大埔縣唐溪村。
長大後，他乘船過番到南洋來。我的祖父李雲龍1871 年生於新加坡，父親 李進坤1903年生於中爪哇三寶壟。我是曾祖父南來的 第四代，1923年9月 16日生於新加坡。
祖父當年在一艘輪船上當事務長，經常航海到爪 哇與附近島嶼，因 此邂逅並迎娶了住在爪哇三寶壟的祖母。祖父和他姐 姐(也就是我姑婆) 一樣，會說客家話。在船上當事務長的日子，因為船 長是英國人，祖父因 此深信英語是全世界*具影響力的語言，他跟我用英 語交談。祖母主要 說爪哇話和馬來語，也能說幾句蹩腳英語。
我的父親李進坤和母親蔡認娘，都出身富裕的中 產階級家庭，在英 校接受教育，這在當時是很少有的。他們彼此以英語 交談，而家裡的幾個 用人來自印尼，說的是爪哇話。所以，我自小跟父母 親說英語，向幫傭學 馬來語和爪哇話，英語是我*先接觸的語言。
六歲那年，我們全家住進了外祖父一棟住過了三 代的大祖宅。外祖父 是土生華人，隻說英語和馬來語，不會說華語。他擁 有從前加東巴剎和菜 市一帶的橡膠園，以及現在烏節路泰國大使館旁的一 排店屋。外祖母來 自婆羅洲，也是客家人，她說客家話和爪哇話、馬來 語。
童年時代深烙在我腦海中的語言，除了英語，就 是馬來語和爪哇話。
外祖母關心我的教育，因此，從小我就開始了跟 雙語困難糾纏搏鬥 的日子。1929年我還不滿6歲，她堅持我跟其他漁民 的孩子一樣，到住家 後面一所亞答屋私塾，跟一個獨居在那裡的華文老師 學華文。這個老師 也許沒有受過太好的教育，他說的福建話比華語多， 並且隻教我們死背不 明白意思的詞語，還要我們學寫毛筆字，讓我很苦惱 。我向母親訴苦，她 卻仍要我接受華文教育，把我轉送去在如切一帶的俊 源學校。
俊源學校是華校，老9幣全以華語教課，我是個 來自全講英語和峇峇 馬來語家庭的學生，對這樣的華文教育很快就招架不 住了。同學不會說英 語，說的華語都帶有濃濃的方言口音。幾個星期後， 我再懇求母親替我轉 校。母親違背了外祖母的意願，把我轉到德樂英校去 。這所學校鼓勵學生 說英語，隔壁直落古樓馬來學校很多馬來學生也轉到 這裡來。在那裡，我 學得如魚得水，隻用六年時間就完成了七年的小學教 育，畢業考到全校第 一名，中學進入當時隻錄取***學生的萊佛士書院 (Raffles Institution)。
學好英文立志成為**律師 母親是個有智慧而且個性堅強的女人。從小，她 總是不厭其煩地提 醒我別像父親那樣，出身富家子弟卻無一技之長。30 年代世界經濟大蕭 條，祖父的事業受到打擊，家道中落後，隻有中學學 歷的父親因為沒有專 業資格，先在殼牌石油公司管理店面，後來負責管理 新山、峇株巴轄、士 都浪等地的倉庫。
這件事給我的啟示就是，為免過朝不保夕的生活 ，*好去學一門專 業。所謂專業，有三種選擇：醫學、法律、工程。新 加坡有醫學院，卻沒有 法學院和工學院。我不喜歡學醫，如果學工程，將來 也必須為他人工作。
法律卻可以自立門戶，是一種自由的行業。後來父親 對自己年輕時不努力 也感到後悔，他極力勸我搞專業。所以在1936年，我 13歲升上萊佛士書院 那年，已經立志要當一名律師。
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