九種氣質類別、三大氣質集群、擬合優度等理論和概念的提出，為許多方面帶來了革命性的改變，如兒童精神病學，心理治療，親子教育，學校教育，職業指導，兒科醫療護理等。斯泰拉·切斯、亞歷山大·托馬斯著的《氣質論》是兩位兒童與青少年精神病學領域**人物的原創巨獻，全面介紹氣質理論的經典作品，氣質理論為許多方面帶來了革命性的改變。

斯泰拉·切斯醫學博士（Stella Chess，MD.）與亞歷山大·托馬斯醫學博士（Alexander Thomas，MD.）都是紐約大學醫學院精神病學教授。他們對正常與非正常個性發展領域的研究與理論做出了具有深遠影響的貢獻，他們著名的“紐約縱向研究（NYLS）”確立了個體氣質在成長與行為紊亂治療中的重要性。這項研究的結果已在許多著作中呈現。切斯博士與托馬斯博士是《兒童精神病學與兒童成長年度進展報告》（Annual Progress in Child Psychiatry and Child Development）的創始編輯，共同引領該期刊20多年。

**部分 氣質理論與實踐的基本概念
第1章 引言
第2章 氣質的*初概念
第3章 *初的假設
第4章 **次研究嘗試：從失敗到成功
第5章 紐約縱向研究（NYLS）
第6章 數據分析與氣質及其分類的定義與評級
第7章 氣質調查的臨床訪談
第8章 擬合優度的概念
第9章 父母指引
第二部分 氣質理論的新應用與實踐
**0章 氣質理論與實踐自1970年來的迅速發展
**1章 與氣質有關的父母與孩子教育
**2章 氣質項目中的預防與早期干預
**3章 克塞爾**氣質項目
**4章 新的心理健康職業：氣質咨詢師
**5章 氣質與學校教育
**6章 氣質與兒科實踐
**7章 氣質與護理實踐
**8章 兒童氣質與心理治療
**9章 青少年氣質與心理治療
第20章 成人氣質與心理治療
第21章 氣質與殘疾兒童
第22章 氣質的生理學研究
第23章 氣質與文化
第24章 氣質的連續性和可變性
第25章 未來展望
原書參考文獻

**1章與氣質有關的父母與孩子教育 桑德拉在孕育與出生時都**順利，家庭也穩定 健康。但是在她兩個月的時候就顯示出，照顧她並非 易事，無論是睡眠、進食、情緒還是適應變化方面都 如此。她的父親是一位知名的發展心理學家，通曉氣 質理論。他很快就意識到，桑德拉的行為顯示出典型 的棘手氣質特征。
在認識到這一點後，桑德拉父母就知道如何正確 對待她睡眠與進食不規律、在**洗澡時大聲尖叫、 使勁吐出新食物等表現。桑德拉是個挑剔的孩子，但 由於父母對她做出了耐心與清晰的回應，她在成長過 程中逐漸適應了日常生活的日程。每當她對新的環境 做出強烈的積極反應時，她的父母會受到她那令人愉 悅而充滿活力的表現的獎賞。
進入幼兒園後，桑德拉做出了激烈的反應，正如 她父母所預期的那樣。但因為他們已經預見到，知道 怎麼應付，而且也指導幼兒園老師如何應付，桑德拉 在幾周之內就做出了調整，在幼兒園度過了輕松快樂 的時光。但在她轉入一所新學校讀一年級之後，事情 就沒有那麼簡單了。她要面對新教室、陌生老師與同 學。而且她不得不**正式地學習，與幼兒園隻管玩 耍**不同，此外她還得面對各種對她行為的新期望 與新要求。她這一次真的是大發雷霆，並且第二天早 上拒*去上學。她的父母堅持認為，不管在學校有多 麼不愉快，她都得去上學，而且她適應學校的環境至 關重要。桑德拉知道，在許多情況下他們會靈活寬容 ，在有些時候又**堅定，而現在就是這樣的時候。
所以她還是去了學校，度過了悲慘的**，但回到家 後一直不高興。後面的故事其實可以預見得到。她的 沮喪一周比一周減少，一個月之後她就已經適應，開 始喜歡上學了。
由於熟悉了新學校的各種要求，桑德拉順利度過 了後面的幾年。她智力超群，喜愛學習，是一名** 的學生。此外，她一旦適應了新環境，就很容易與大 家交朋友，而朋友們也喜歡她積極而活潑的性格。
在桑德拉的小學階段，對於她的父母、兄弟與親 戚來說，她就是一個惹人喜愛的孩子——聰明好學， 樂於做家務，興趣廣泛，喜愛社交。一直到12歲即將 進入初中時為止，她基本上沒有出過什麼問題。
突然有**，桑德拉回到家裡眼淚汪汪，見到父 母回來，她忍不住開始抽泣說：“**我在學校聽說 明年我得去另一個學校上初中。我感到很惱火，我不 能去那個學校。我很害怕。怎麼辦？”父母對她突然 的情緒爆發感到不高興，但並沒有感到震驚或者沮喪 。他們知道怎麼回事。他們在她臥室坐下，安慰她， 等了半個小時後她停止哭泣，看起來很茫然。她的父 親開口說話，媽媽也不時插上兩句。“桑德拉，你感 到惱火，我們很難過。但答案很清楚。你還記得剛上 一年級的時候，你**惱火，花了一個月時間纔適應 過來嗎？從那以後這些年你在學校都很快樂。”她聽 了以後問：“我記得，但那跟**的事情有什麼關繫 ？”她的父親是一名**的老師，他冷靜而緩慢地向 她解釋說，孩子的行為存在差異，這就是氣質。她的 氣質就屬於那種很難馬上適應不同的事物的類型。這 就是她開始上一年級的時候出現的情況，也是她現在 為什麼會在聽說要上**不同的新學校後做出這種反 應。跟在一年級的時候一樣，她*終也會適應，不過 是慢慢適應，而不是一下子就適應。
桑德拉認真聽著，依舊眼淚汪汪。“也許吧，你 說的有道理，但你說的太難懂了。是不是說我不正常 ？”媽媽安慰說：“一個人在惱怒的時候是很難理解 新事物的。你**正常。書房裡有一本好書，是向父 母介紹氣質概念的。今晚你先別看。我們喫晚飯，然 後一起聽你*喜歡的唱片，然後你去睡覺。明天待在 家裡，我和你爸爸一起跟你討論。” 翌日早晨，桑德拉爸媽坐在早餐桌旁，祈禱好運 ，等待桑德拉。過了幾分鐘，桑德拉拿著一本書跑來 說：“早上好。我醒得早，開始讀你們說的那本書。
剛看了幾頁我就上癮了，我得把它讀完。太高興了， 這本書講的就是我啊，現在我知道氣質是怎麼回事了 。”她又對父親說：“你還沒喫完早餐，但我等不及 聽你細說昨晚要跟我講的事情。”她父親點頭，說： “好吧。” 桑德拉：從書裡來看，我是否屬於“棘手而活躍 型氣質”？ 父親：確實如此，你打小就有那種氣質。
桑德拉：有多少小孩跟我的氣質一樣？ 父親：這個數字一直在變化，不過大概是10％～ 15％吧。
桑德拉：看來我運氣不好，有這個大多數孩子沒 有的壞脾氣。
父親：別這麼說，桑德拉。你的氣質**正常。
任何氣質都有一些好的方面，也有另外一些有時候不 那麼好的方面。當你遇到挫折的時候可能會**生氣 。當你面對大的變化必須做出調整的時候，比如上新 學校，你可能會**惱火，就像你昨天那樣。但是你 的氣質也有**好的方面。當踫到讓人高興或者有趣 的事，你會**高興、興奮，以極大的熱忱投入進去 。在這些時候，你充滿活力。這樣的時候很多。而且 ，你從來不輕易動搖。如果有人，可能是你的朋友， 也可能是一個團體，試圖讓你馬上答應什麼事情，而 你覺得沒有道理，你會堅決說不。
桑德拉：我的氣質會不會改變？ 父親：這正是研究人員努力要解答的一個基本問 題。不過，即使你的氣質不會改變，你也可以學會克 服適應變化的障礙。以前你遇到挫折就會大發脾氣。
不管是什麼時候，如果你想買什麼很可笑或很貴的東 西而你媽媽不同意，你就會大喊大叫。你媽媽就會把 你拉出商店，告訴你想鬧多久就鬧多久，但你不會得 到你要的東西。你冷靜下來之後，還會繼續高高興興 地跟媽媽逛商店。經歷過幾次這樣的大發脾氣之後， 你明白了媽媽不會讓步，然後你就不鬧了。
桑德拉：哇！要是媽媽當時讓了步，我就會變成 一個被寵壞的孩子。
父親：的確如此。你是位好姑娘，我們是好朋友 。我們堅信，不管你的氣質是什麼樣的，你長大後都 會是一個快樂的人。
桑德拉：我怎樣纔能不那麼容易動怒？ 父親：我有個好辦法。如果你對什麼新的東西感 到惱火，就對自己說：“又上一年級了。”這會提醒 你，開始的時候你會覺得很喪氣，但如果你堅持下去 ，不久你就會放松，開始享受新的生活。現在你正在 成長，你可以自己這樣做；我們不需要強迫你。你可 以像在一年級的時候那樣堅持不懈。不管踫到什麼新 的不同的事物都可以用同樣的方法。
桑德拉謝過爸媽，喫完早餐，宣布要去上學。大 約有一個星期她感到不開心，然後就開始露出笑容。
她告訴爸媽：“我記住了你們跟我說的話，我每天都 對自己說很多遍‘又上一年級了’，一直到感到開心 為止。我現在開始盼望上初中的那種有趣的新體驗。
”P101－106