昌曉莉、吳平著的《大學性向論》想討論的問題實際上是一個較為單一的問題：大學性向的內涵是什麼？如何把大學的自然性向和社會性向結合起來？換而言之，即是如何將處於社會之內的一所大學的特殊的視角同關於包含此大學及其觀點在內的同一個社會的客觀觀點相結合。我想，每一個具有戰略眼光的大學決策組成人員和關心大學發展的人以及關注高等教育哲學的學者都面臨著這個問題。它意味著大學**其自身的特殊觀點並把社會構想為一個整體，幫助大學在社會中占據*加有利的發展位置和發展空間。

前言
第一章 緒論
第一節 選題背景
一、大學與社會及政府關繫
二、大學對自身的認識
三、高等教育的發展與現實困境
四、高等教育哲學的進一步思考
第二節 研究綜述
一、大學的性格
二、性向
第三節 基本概念和主要觀點
一、大學性向的概念
二、大學的自然性向和社會性向
三、大學性向對大學的規定
四、自然性向與社會性向的和諧共生
五、高等教育的性向本然論哲學視閾下的大學課程設置
六、精英教育和大眾教育並存而不相悖
第二章 知識與大學
第一節 知識
一、知識的內涵
二、知識的特性
第二節 知識與大學職能
一、知識與教學職能
二、知識與科學研究職能
三、知識與社會服務職能
第三節 大學職能與大學性向
第三章 大學性向的本然
第一節 大學性向的內涵
第二節 大學性向的客觀性
一、大學行為規範的客觀性
二、大學性向形成與繼承的客觀性
三、大學主觀權利的客觀價值結果
第三節 大學性向的主觀性
一、大學成員觀點的主觀性
二、大學行為規範理解和解釋的主觀性
三、大學價值觀的主觀性
第四章 大學的自然性向
第一節 大學的自然性向的內涵
一、大學追求知識的準備性
二、大學追求知識的組織性格
三、大學追求知識的適合性
第二節 大學自然性向的作用機制
一、大學“教與學”的基本生態位
二、大學“科學研究”的基本生態位
第五章 大學自然性向的價值作用
第一節 培養人的價值作用
一、追求知識的“教與學”對人的培養價值
二、追求知識的“科學研究”對人的培養價值
第二節 生產知識的價值
一、應用科學研究的成果體現的價值作用
二、基礎科學研究成果體現的價值作用
第三節 知識傳播的價值作用
第四節 文化傳播的價值作用
第六章 大學的社會性向
第一節 大學社會性向的內涵
第二節 大學社會性向的作用機制
第七章 大學社會性向的價值作用
第一節 社會服務的價值
第二節 高等教育對經濟發展的作用
一、選擇高等教育對農業經濟增長貢獻率測算的模型
二、2000年至2006年高等教育對農業經濟增長的貢獻率
三、高等教育對農業經濟增長作用的簡要分析
第三節 市場經濟條件下的政府教育行政職能
一、一種供給與需求的關繫
二、英國教育改革現實模型對政府教育行政職能與市場關繫的驗證
三、簡要評論
第八章 大學性向的守護
第一節 學術自由的保護
第二節 大學自治的保護
第三節 學術自由和大學自治的關繫
第九章 性向本然觀照下的中國大學諸問題
第一節 管理問題
一、大學地位與危機
二、管理權與利益相關者
三、利益相關者制衡治理
第二節 精英教育的問題
一、精英教育面臨的挑戰
二、新精英觀與新精英教育：觀念層面的應對
三、大眾教育與精英教育的耦合和去耦：技術層面
的應對
第三節 政府與大學的關繫問題
一、中國高校是政府**型非營利組織
二、政府與高校之間是一種外部行政關繫
三、建立政府加強調控，高校擴大自主權的政校關繫
第四節 創新型人纔培養的課程體繫問題
一、相關研究
二、核心概念
三、拓展性：創新型人纔培養課程體繫設計的基石
四、課程體繫改革的理念向度
五、課程體繫改革的實踐向度
第五節 高等教育質量保障問題
一、大學教育資助委員會
二、香港學術評審局
三、香港高等教育外部評估機制的主要特征
四、對內地高等教育的啟示
參考文獻
後記