《教育學生的心理策略研究》由張仲明所著，本書是一部針對中小學教師關於教育學生的心理策略研究的學術專著。與教師教育學生的傳統策略和方法相比，教育學生的心理策略在教師教育教學工作中起著越來越重要的作用，不容忽視。全書從這個心理策略的新視角挖掘探索教師教育學生的突破口，研究總結出一套教育學生的心理策略。既是一部開創心理策略理論與實踐相結合的研究著作，也是一部對於中小學教師及家長等教育學生運用心理策略的指導性讀物，對當前心理學研究發展起到一定作用。

總序
序
前言
緒論
第一章 心理教育同盟關繫研究
一、心理教育同盟關繫的理論研究
二、中學師生心理教育同盟關繫問卷編制及特點研究
三、中小學師生心理教育同盟關繫的建立策略研究
第二章 心理教育情感策略研究
一、中學教師教育學生的情感策略研究
二、職前教師與在職教師共情能力的特點研究
第三章 中小學教師教育學生的認知、行為策略研究
一、中小學教師教育學生的認知策略研究
二、中小學教師教育學生的行為策略研究
第四章 認知重評團體輔導對大學生就業焦慮的干預效應研究
一、大學生就業焦慮研究綜述
二、認知重評團體輔導對大學生就業焦慮的效應研究
第五章 心理教育阻抗應對策略研究
一、心理阻抗的成因及應對策略
二、心理阻抗的表現及測量
三、中學生接受教育過程中心理阻抗的問卷編制
第六章 總結與展望
後記