《學習障礙的評估與矯正》一書是當前**少有的從心理學的角度全面闡述學習障礙的書籍。該書對學習障礙者的核心特征、成因、發展模式、評估與矯正進行了深入繫統的闡述。本書尤其關注於不同類型學習障礙兒童的特點以及如何對他們開展有針對性的教育干預，運用大量篇幅介紹了學習障礙的各種矯正技術，包括認知訓練、教育管理和教學策略、行為矯正等。這些知識均是在總結*近二三十年該領域的一些重要研究成果的基礎上提煉完成的，具有很強的科學性。本書由張微編著。

《學習障礙的評估與矯正》一書是當前國內少有 的從心理學的角度全面闡述學習障礙的書籍。該書對 學習障礙者的核心特征、成因、發展模式、評估與矯 正進行了深入繫統的闡述。本書尤其關注於不同類型 學習障礙兒童的特點以及如何對他們開展有針對性的 教育干預，運用大量篇幅介紹了學習障礙的各種矯正 技術，包括認知訓練、教育管理和教學策略、行為矯 正等。這些知識均是在總結最近二三十年該領域的一 些重要研究成果的基礎上提煉完成的，具有很強的科 學性。並且，《學習障礙的評估與矯正》注重於理論 與實踐相結合，應用性強，可以作為心理學、教育學 專業學生的教材使用，也可以作為學習障礙兒童的家 長和教師的輔導用書。本書由張微編著。

第一章 學習障礙概述
第一節 學習障礙之謎
第二節 學習障礙的歷史與現狀
第二章 學習障礙定義、分類和病因
第一節 學習障礙的定義
第二節 學習障礙的分類
第三節 學習障礙的病因與發展
第三章 學習障礙的評估
第一節 學習障礙的評估模式與標準
第二節 學習障礙的評估過程
第三節 智力對學習障礙評估的影響
第四章 學習障礙的認知功能特征
第一節 學習障礙兒童的注意特征
第二節 學習障礙兒童的工作記憶特征
第三節 學習障礙的元認知特征
第四節 學習障礙兒童的神經可塑性
第五章 學習障礙的社會性發展
第一節 學習障礙的社會交往特點
第二節 學習障礙青少年的社會認知特點
第三節 學習障礙青少年的情緒和行為特點
第六章 閱讀障礙
第一節 閱讀障礙概述
第二節 閱讀障礙的評估與矯正
第七章 書寫表達障礙
第一節 書寫表達障礙概述
第二節 書寫障礙
第三節 拼寫障礙
第四節 寫作障礙
第八章 數學學習障礙
第一節 數學學習障礙的定義
第二節 數學學習障礙兒童的類型與特征
第三節 數學學習障礙的評估
第四節 數學學習障礙的輔導
第九章 非言語學習障礙
第一節 什麼是非言語學習障礙
第二節 非言語學習障礙的表現
第三節 非言語學習障礙的評估
第十章 學習障礙的矯正
第一節 學習障礙學生的教育安置
第二節 認知訓練
第三節 行為矯正
第四節 同伴指導
第五節 環境控制
第六節 學習障礙學生的教學指導
第七節 家庭輔導
參考文獻