小學階段是人生發展當中的一個相當重要的時期
，是發展兒童能力、培養其健康的心理與身體素質、
養成良好的道德行為習慣的關鍵時期。了解小學兒童
身心發展規律，樹立科學的兒童觀和教育觀，用科學
的觀點和方法論去認識和研究小學兒童的心理特點和
規律，分析和解決兒童發展與教育中出現的各種問題
，以促進兒童身心健康發展，是教育工作者的目標和
理想。作為大學本科小學教育專業教材，翟媛媛等編
著的《小學兒童發展心理學(小學教師教育繫列教程)
》在編寫上力圖突出三個特點：第一，重視兒童心理
發展理論與研究方法的介紹，使學生能用科學的理論
去解釋兒童的心理，能用科學的方法去研究兒童的心
理，為培養科研型的教師打下堅實的基礎；第二，教
材的內容注意反映國內外關於小學生心理研究的新進
展、新成果，力求做到科學、精確；第三，突出實用
性和可操作性，在科學研究成果的基礎上為教師提供
具體的教育教學建議，使理論與教育實踐緊密結合起
來。本書不僅可作為大專院校的教材，也可作為兒童
心理研究工作者、教師及家長學習和了解小學生心理
學的參考書。

第一章 緒論
第一節 心理學與心理現像
一、心理學的研究對像
二、心理的實質
三、心理學的流派
第二節 小學兒童的發展
一、發展的一般概念
二、兒童發展的年齡特征
三、小學兒童發展需要澄清的幾個問題
第三節 小學兒童發展心理學的研究內容與方法
一、小學兒童發展心理學的研究內容
二、小學兒童發展心理學的研究方法
第二章 小學兒童的注意
第一節 注意的概述
一、什麼是注意
二、注意的外部表現
三、注意的功能
四、注意的種類
第二節 小學兒童的注意
一、小學兒童注意的特點
二、小學兒童注意的培養
第三章 小學兒童的感知覺
第一節 感知覺概述
一、什麼是感覺、知覺
二、感覺和知覺的分類
三、感受性與感覺閾限
四、感覺和知覺的特性
第二節 小學兒童的感知覺
一、小學兒童感知發展的特點
二、小學兒童觀察力的培養
第四章 小學兒童的記憶
第一節 記憶概述
一、什麼是記憶
二、記憶的分類
三、記憶的品質
四、記憶的基本過程及規律
第二節 小學兒童的記憶
一、小學兒童記憶發展的特點
二、小學兒童記憶能力的培養
第五章 小學兒童的言語
第一節 言語概述
一、什麼是言語
二、言語和語言的關繫
三、言語的特性
四、言語的種類
五、言語習得
第二節 小學兒童的言語
一、小學兒童言語發展的特點
二、小學兒童言語能力的培養
第六章 小學兒童的想像
第一節 想像的概述
一、什麼是表像、想像
二、想像的構成方式
三、想像的種類
第二節 小學兒童的想像
一、小學兒童想像發展的特點
二、小學兒童想像力的培養
第七章 小學兒童的思維
第一節 思維概述
一、什麼是思維
二、思維的特性
三、思維的分類
四、思維的過程
五、思維的形式
六、思維的品質
七、問題解決
第二節 小學兒童的思維
一、小學兒童思維發展的特點
二、小學兒童思維能力的培養
第八章 小學兒童的情緒和情感
第一節 情緒、情感概述
一、什麼是情緒、情感
二、情緒、情感的功能
三、情緒、情感的種類
第二節 小學兒童的情緒和情感
一、小學兒童的情緒、情感發展的特點
二、小學兒童情緒、情感的培養
第九章 小學兒童的意志
第一節 意志概述
一、什麼是意志
二、意志的特征
三、意志與認識、情感的關繫
四、意志行動
五、意志行動的階段分析
六、意志品質
第二節 小學兒童的意志
一、小學兒童意志發展的特點
二、小學兒童意志的培養
第十章 小學兒童的個性傾向性
第一節 個性概述
一、什麼是個性
二、個性的基本特征
第二節 小學兒童的需要
一、需要概述
二、馬斯洛的需要層次理論
三、小學兒童需要的發展與引導
第三節 小學兒童的興趣
一、興趣概述
二、小學兒童興趣的發展與培養
第十一章 小學兒童的氣質
第一節 氣質概述
一、什麼是氣質
二、氣質的學說
三、氣質的生理基礎
四、氣質研究對實踐活動的意義
第二節 小學兒童的氣質
一、小學兒童氣質類型的特點
二、氣質研究對教育工作的意義
第十二章 小學兒童的性格
第一節 性格概述
一、什麼是性格
二、性格和氣質
三、性格的結構
四、性格的評定
第二節 小學兒童的性格
一、小學兒童的性格特點
二、小學兒童的性格培養
第十三章 小學兒童的能力
第一節 能力概述
一、什麼是能力
二、能力的分類
三、能力和知識、技能的關繫
四、能力的個別差異
五、能力測驗
第三節 小學兒童的能力
一、影響能力發展的因素
二、小學兒童能力發展的特點
三、小學兒童能力的培養
第十四章 小學兒童的自我意識
第一節 自我意識概述
一、什麼是自我意識
二、自我意識的心理結構
三、自我意識的作用
四、自我意識形成和發展的途徑
第二節 小學兒童的自我意識
一、小學兒童自我意識發展的特點
二、小學兒童自我意識的培養
第十五章 結語一小學兒童在發展中
第一節 正確理解小學兒童的心理發展
一、小學兒童擁有豐富的發展資源
二、以多元視角看待小學兒童的發展
三、發展是一個終身的任務
第二節 尊重小學兒童的發展
一、尊重小學兒童的基本權利
二、尊重小學兒童的年齡特征
三、尊重小學兒童的可教育性
四、尊重小學兒童的文化傳遞作用
主要參考文獻