黃喜珊主編的《心理健康教育》先對心理健康教育的理論基礎，以及心理咨詢的過程與技術方法和模式、課程設計等內容作了闡述，並介紹了青少年常見的心理行為問題，對影響青少年心理健康的因素作了說明。在此基礎上，進一步闡述了影響青少年心理健康的兩種“重要他人”（家長和教婀）的心理健康教育問題。*後對美國和日本心理健康教育作了介紹，對**心理健康教育進行經驗總結和展望。與以往的同類型書籍相比，本書增加了兩方面的內容：一是增加了教師和家長的心理健康教育，擴大了心理健康教育的內涵，在一個*全面的視角考察促進青少年心理健康教育質量的措施；二是站在**化的視角，介紹並回顧了美國和日本心理健康教育的實況與進展，有助於*好地把握中國心理健康教育的現狀與未來。

黃喜珊主編的《心理健康教育》對心理健康教育的理論基礎，以及心理 咨詢的過程與技術、方法與模式、課程設計等內容作了闡述，並介紹了青少 年常見的心理行為問題，對影響青少年心理健康的因素作了說明。在此基礎 上，進一步闡述了影響青少年心理健康的兩種“重要他人”（教師和家長） 的心理健康教育問題。最後對美囪和日本心理健康教育作了介紹，對國內心 理健康教育進行了展望。 《心理健康教育》適合作為全日制以及各類業餘形式（如函授教育、網 絡教育、廣播電視教育等）的本科生教材，也適合作為各級學校尤其是中小 學實施素質教育的研究參考書。

第一章 心理健康教育緒論
　專題一 心理健康教育概述
　專題二 心理健康教育與學科教育的關繫
　專題三 心理健康教育的歷史
第二章 心理健康教育的理論基礎
　專題一 精神分析理論
　專題二 行為主義理論
　專題三 人本主義理論
　專題四 認知行為理論
第三章 心理咨詢的過程與技術
　專題一 心理咨詢概述
　專題二 個體心理咨詢的過程與技術
　專題三 團體心理咨詢的過程與技術
第四章 心理健康教育的方法與模式
　專題一 心理健康教育模式概述
　專題二 心理健康教育的目標
　專題三 心理健康教育的內容
　專題四 心理健康教育的途徑與方法
第五章 心理健康教育的課程設計
　專題一 心理健康教育課程概述
　專題二 心理健康教育課程的組織原則
　專題三 心理健康教育的課程設計
　專題四 做一名稱職的心理健康教育教師
　專題五 心理健康教育課程的評價
第六章 青少年常見的心理行為問題
　專題一 青少年心理行為問題概述
　專題二 青少年心理行為問題的類型及判別
　專題三 促進青少年心理行為健康發展的措施
第七章 影響青少年心理健康的因素
　專題一 生物遺傳因素對青少年心理健康的影響
　專題二 客觀環境因素對青少年心理健康的影響
　專題三 心理因素對青少年心理健康的影響
第八章 教師的心理健康教育
　專題一 教師心理健康的意義與標準
　專題二 教師常見的心理問題
　專題三 影響教師心理健康的因素
　專題四 教師心理健康的維護
第九章 家長的心理健康教育
　專題一 家長心理健康教育概述
　專題二 家長心理健康觀和心理健康教育觀
　專題三 家長素質與兒童心理健康
　專題四 家長心理健康教育的實施
第十章 心理健康教育的**比較
　專題一 美國心理健康教育的特色及啟示
　專題二 日本心理健康教育的特色及啟示
　專題三 中國的心理健康教育： 經驗及展望
附錄
**書目與文章列表
參考文獻