楊桂、陳甜、明蘭主編的《現代教育學(高等院
校師範專業教師教育類課程教材)》是根據當代教師
教育的實際需要，吸納普通教育學、教育心理學最新
成果編寫而成的一部師範專業公共教育學教材。本書
在體繫上既照顧教育學的完整性，又充分考慮到教師
資格認證考試的實際需求；在編寫內容上，一是將國
考背景下的教師教育內容納入各個部分進行簡要概述
，二是刪掉部分不適用的教育學家的理論，這樣既有
利於教師授課，又利於學生學習，既體現了知識的科
學性、結構的合理性，又體現了內容的實用性。
本書既可供大學師生教學和自學使用，也可作為
中學教師資格認證考試讀本，還可作為公眾教育學知
識的普及讀本。

第一章 教育及其發展
第一節 教育的概念
第二節 教育的基本要素
第三節 教育的歷史發展
第四節 教育學及其發展
第二章 教育與人的發展
第一節 人的發展概述
第二節 影響人發展的主要因素
第三節 人的發展規律及其教育
第三章 教育與社會發展
第一節 教育的社會功能
第二節 社會對教育的制約性
第三節 教育的相對獨立性
第四節 教育與社會發展的相關理論
第四章 教育目的
第一節 教育目的概述
第二節 我國教育目的的歷史沿革與內容
第五章 現代學制
第一節 教育制度概述
第二節 現代學制概述
第三節 現代學制的變革及發展趨勢
第四節 我國現行學校教育制度
第五節 我國現行學校教育制度的改革
第六節 我國現代學校制度的特殊問題及其解決策略
第六章 學生與教師
第一節 學生
第二節 教師
第三節 師生關繫
第七章 課程
第一節 課程流派與課程開發
第二節 課程類型及其特征
第三節 課程目標、課程內容和課程評價
第四節 基礎教育課程改革
第八章 教學
第一節 教學概述
第二節 教學過程
第三節 教學工作的基本環節
第四節 教學設計
第五節 教學實施
第六節 教學評價
第七節 當前我國教學改革的發展趨勢
第九章 德育
第一節 品德
第二節 德育的內容
第三節 德育過程
第四節 德育的原則、方法和途徑
第五節 其他相關教育
第十章 教育評價
第一節 教育評價概述
第二節 教育評價的一般過程
第三節 現代教育評價的發展趨勢
第十一章 班主任工作
第一節 班級與班級管理
第二節 班主任班級管理的內容與方法
主要參考文獻