“教育心理學”是公共事業管理(教育管理)本科
專業課程計劃中的一門專業基礎課，是一門兼具基礎
和應用性質的教育學科。它是研究學校情境中學與教
的基本心理規律的科學，也就是研究學與教的相互作
用過程中心理規律的學問。張向葵主編的《教育心理
學》共十四章。其主要特點是：內容全面、結構嚴謹
、語言順暢、理論密切聯繫實際，既有高度的概括，
又有具體的分析，是一本融知識性、科學性、應用性
和可讀性為一體的教材。

第一章 教育心理學概述
第一節 教育心理學的研究對像
第二節 教育心理學的發展概況
第三節 教育心理學的研究方法
第二章 心理發展與個體差異
第一節 學生的心理發展概述
第二節 心理發展理論
第三節 學生的個體差異
第三章 學習心理
第一節 學習概述
第二節 行為主義學習理論
第三節 認知主義的學習理論
第四節 學習理論的新發展
第四章 陳述性知識的獲得
第一節 認知心理學的知識分類觀與知識的表征
第二節 陳述性知識的獲得概述
第三節 概念與原理學習
第五章 程序性知識的獲得
第一節 程序性知識的獲得概述
第二節 動作技能的形成
第三節 智力技能的形成
第六章 學習策略
第一節 學習策略的概述
第二節 認知策略與元認知策略
第三節 學習策略教學
第七章 學習的遷移
第一節 學習遷移概述
第二節 學習遷移的理論
第三節 學習遷移的影響因素和教學原則
第八章 問題解決與創造性
第一節 問題解決
第二節 創造性及培養
第九章 學習動機
第一節 學習動機概述
第二節 學習動機理論
第三節 學習動機的培養與激發
第十章 品德的形成
第一節 品德心理概述
第二節 西方關於品德形成的理論
第三節 品德的培養
第十一章 教學心理
第一節 教學目標及其陳述
第二節 了解學習準備
第三節 選擇教學策略
參考文獻