猶太民族是世界上受迫害*沉重的民族之一，同時又是一個群星璀璨、智者如林的偉大民族。他們是世界上的少數人，卻掌握著世界上較多的資產，這樣一個流散世界各地，寄人籬下的弱小民族，雖然數千年飽受奴役、蹂躪與踐踏，經歷了風雨滄桑，卻創造了令全世界瞠目結舌的奇跡！樂淵編著的《猶太人憑什麼贏》通過對猶太民族生存、智慧、經商等多個領域的揭示，講述生動的猶太故事，用大量的猶太名人經典案例，淺顯易懂地闡釋了猶太人成功的秘訣。

第一章 自稱——上帝的選民
猶太人遍及世界各地
無處不在的智慧與足跡
自我挖掘，世上沒廢物
優勝劣汰適者生存
知難而進，逆流而上
第二章 信仰——不滅的靈魂
苦難歷史鑄就獨特信仰
把摩西十誡，當作行動指南
偉大的先知是他們的精神**
猶太人的聖經寶典《塔木德》
聖殿聚攏民族靈魂
第三章 教育——智慧的大門
學校在，猶太民族就在
教育從小抓，童年教育決定終身
知識是自己的，別人永遠偷不走
求知能改變一個人的命運
孜孜不倦的求知精神
第四章 智慧——財富的根源
智慧源於學習和思考
智慧與金錢的同一與同在
逆境中遊刃有餘
用自己的智慧取得成功
學會選擇，懂得放棄
第五章 自信——必勝的法寶
世上無難事，隻怕有心人
在危機中尋找希望
積極進取，化腐朽為神奇
忍一點兒，晴空萬裡
做自己命運的主人
第六章 勤奮——生存的根本
成事在勤，謀事忌惰
勤勉纔是成功之本
當天的事情當天做
靠天靠地不如靠自己
不屈不撓，銳意進取
第七章 經商——世界的金穴
78:22經商法則
不拒金錢，取之有道
賺錢不拘法，需抱平常心
學識淵博纔能做大生意
一筆生意，兩頭贏利
頭腦中要有強烈的賺錢富裕意識
第八章 賺錢——商人的天職
推崇現金主義，用錢去賺錢
攢錢成不了富翁，要學會賺錢
風險越大，獲益越多
不要讓賺錢成為一種負擔
賺錢是為了*好地享受生活
第九章 理財——精明的觀念

教育從小抓，童年教育決定終身 世界上有許多民族喜愛讀書，人們常提到的有 冰島人、芬蘭人、俄羅斯人、英國人、美國人等。
但比較之下，人們發現猶太人*喜愛讀書，而且* 善於讀書。
猶太人喜愛讀書，有其歷史和社會因素，其中 ，獨特的家庭教育起著重要的作用。由於在歷** 猶太人不斷受到迫害，財產被掠奪，房屋被燒毀， 人民遭驅逐，從而迫使他們把尋求知識、增長智慧 當成一種防御手段。這種一心尋求知識，並以不同 方式運用知識來謀生的特點世代相傳，成為猶太民 族的一個特點。
“沒有學童的城市終將衰敗。” “有學童而不教育的家庭，必將是一個貧窮的 家庭。” 孩子的童年決定他的終生，這在猶太人中是一 個至理名言，在現實中也是不爭的事實。當然，也 有人認為人的一生是很復雜的，人的一生漫長，充 滿了各種各樣的際遇與偶然性。如何將孩子打造成 一個對社會有用的人是所有父母都必須面對的問題 。
一個人是天纔還是庸纔，究竟是取決於天賦還 是教育？這是一個在許多民族中有著爭議的問題。
但在猶太人中這個問題沒有爭議，他們認為一個普 通的孩子隻要教育得法，就能成為一個傑出的人。
猶太偉大的科學家愛因斯坦在兒時，並不是一 個十分聰明的孩子，天賦也不算高，4_歲纔開始說 話，在小學時因為學習成績不好，老師曾要求他退 學。但在他的家庭中，他母親對他的音樂熏陶和叔 父對他進行的數學啟蒙，培養了他傑出的形像思維 能力，使他*終成為一名偉大的科學家。
在很多人的頭腦中有這樣一種觀念，認為孩子 成長得好，是因為天賦優良；孩子不成功，就怪罪 於先天不足，而不去追究父母在教育方面的失職。
很多成功的教育事例說明，對孩子的教育開始 得越早越好。認為嬰兒如同一張白紙，不具備學習 與接受教育的能力，出生不久的幼兒就如同一隻小 動物，主要是喫飽，長身體，而不是學習，這是人 們普遍存在的偏見。事實上，孩子從出生到3歲前， 是一個*為重要的學習時期。因為這一個時期，孩 子的大腦接受事物的速度和方法*快*直接。
一位猶太教育專家曾說：“人剛生下來的時候 沒什麼兩樣，但因為環境，特別是幼小時期所處的 環境不同，有的人可能成為天纔或英纔，有的人則 變成了凡夫俗子甚至蠢材。就算是普通的孩子，隻 要教育得法，也會成為不平凡的人。”假如所有的 孩子都受到一樣的教育，那麼他們的命運決定於稟 賦的多少。
多數猶太教育家認為，嬰兒在0至3歲之前的學 習方式與長大後不同，前者是一種模式學習，即無