為了進一步提高心理委員的自身素質和工作能力
，加強班級心理委員制度建設，馬建青、王曉剛組織
專家編寫了《高校班級心理委員培訓教程》，從心理
委員的角色定位、工作職責和範疇、助人與自助的技
能，到組織開展班級心理健康教育活動等進行了繫統
的闡述，並配以生動的案例。希望通過全面繫統的培
訓，讓心理委員掌握易懂實用的心理知識和技能，更
好發揮他們應有的作用。

序
第一章 班級心理委員概述
一、設立心理委員的意義
二、心理委員的職責
三、心理委員的基本素質
四、心理委員的個人成長
五、心理委員應注意的問題
第二章 心理委員的助人態度及技能
一、心理委員的助人態度
二、心理委員的溝通技巧
三、心理委員的助人方法
第三章 大學生心理健康與發展
一、大學生的心理發展
二、大學生心理健康的標準
三、大學生心理健康的維護
第四章 大學生常見心理問題及其應對
一、大學生常見的心理問題
二、大學生心理問題原因分析
三、大學生心理問題的調適策略
第五章 大學生常見心理疾病及心理危機的應對
一、心理疾病的判別原則
二、大學生常見的心理疾病
三、科學對待大學生心理疾病
四、大學生的心理危機及其識別
五、大學生心理健康問題的處理原則
第六章 班級心理健康教育活動的組織與開展
一、班級心理健康教育活動的內容
二、班級心理健康教育活動的設計
三、開展班級心理健康教育活動的注意事項
參考文獻
**閱讀書目