了得網心理學_生活的科學(精)/阿德勒心理學經典文叢

勇敢與怯懦那些成為家庭中關注焦點的兒童，總是想要退縮。因為家裡的每個人都會給他提出建議，所有人都關注他，並且拉著他前進。他必須要有別人的幫助纔能生活，所以成了別人的重擔。他想要通過這種方式來控制別人，這種願望就是他的優越目標。就像我們所說明的那樣，這種優越目標的根源是自卑情結。如果他不質疑自己的力量，那麼就不會在追求成功的路上選擇這種簡單的方法。
有一個男孩，十七歲，他是家裡的**個孩子，這成為他退縮的原因。我們已經講過，他在家中的焦點地位會因為第二個孩子的出生而下降，他要承受不愉快的生活。這名男孩就屬於這種情況。他變得焦躁、抑郁，沒有可做的工作。他有**想要自我了解，然後就去了醫生那裡，把自己前**晚上做的一個夢告訴了醫生，他說夢見父親死於自己的*下。我們可以發現這種人的內心一直都在醞釀著某種行動，但他們並沒有行動，而是處於怠惰和抑郁中。我們還發現，那些看起來一事無成的、懶惰的成年人，以及所有在學校裡的孩子，都處在危險的門口。一般來說，這隻是一種外表上的怠惰。不過如果發生了什麼事，他們要麼會患上精神病，或者變得精神混亂，要麼就會想到自殺。有的時候，將這些人的內心摸透這些科學工作，並不容易完成。
對於一名兒童來說，膽怯是**危險的。我們一定要認真地治療一名膽怯的兒童，讓他改正自己的缺點，不然他的一輩子就都毀了。如果他的膽怯沒有克服，他將會遇到無盡的麻煩。在我們文化中，隻有向勇敢者求救，各種事情纔能走向美好的結局，纔能從生活中收獲益處。膽怯的人一遇到危險就會走向生活中無意義的一邊；勇敢的人在失敗的時候，不會被打擊得**嚴重。膽怯的兒童在後來的生活中可能會患上精神病或者神經失常。
這些人要麼直接避開與別人交往，要麼在與人交往中沉默寡言，因為他們總是妄自菲薄。
我們在上文對心理特征做了解釋，心理態度隻是對環境的反應，並不是遺傳的或者天生的。其中的一個特點是，在面臨各種問題時，生活習慣將為統覺做出回答。不過，這種回答是在錯誤的引導和童年經歷的作用下給出的答案，並不總是像哲學家期望的那樣邏輯嚴密。
我們已經了解這些態度是怎樣在非正常人和兒童身上發展出來的，但在普通的正常人身上，我們卻不能清晰地了解其發展。此外，我們還了解這些態度是如何產生影響的。就像我們所說的那樣，相比於後來的生活習慣，原型階段的生活習慣*加簡單和具體。
其實，在這個影響過程中，原型就像是一隻還沒有熟透的果子，不管是什麼東西，它都要吸收，比如空氣、養料、食物、水。在原型的發展過程中，這些都要被引進來。生活習慣和原型之間的區別，就好像是已經成熟的果子和青澀的果子之間的區別。相比較而言，當果子沒有成熟的時候，人們能比較容易地切開檢查。同時，在很大程度上，它所表現的信息在成熟階段也是適用的。
比如，一名兒童在他生活的初期，他的怯懦就體現在各種態度中。這名兒童與那些攻擊性強、好狠鬥勇的兒童之間存在大量區別。從某種程度上來說，後者有一定的勇氣，也就是我們所說的常識的自然結果。不過，一個極其怯懦的兒童在有些時候，或者在某種特別的情況下，也能表現得像一名英雄一樣。如果他有奪取**的欲望，那麼這種情況就可能發生了。
下面的事例能夠明確地解釋這一點。一個男孩並不會遊泳，有**別的孩子請他一同去遊泳，他答應了。
這名不會遊泳的男孩差一點兒就淹死在深水裡。當然這也是生活中沒有意義的方面，和真正的勇敢不同。
他希望別的孩子能夠救他，他不顧危險，隻是希望別人能夠敬佩他而已。
P113-115

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