斯科特O.利林菲爾德、史蒂文·傑伊·林恩、約翰·魯希歐、巴裡L.拜爾斯坦編寫的《心理學的50大奧秘》為廣大讀者澄清了對心理學理解的種種誤區，涉及大腦、認知、情緒、社會等幾乎心理學的所有分支領域和熱門話題，揭開心理學的奧秘，打開心理學神奇的世界。

大部分人隻用了10%的大腦能量嗎？ 聽莫扎特音樂能讓嬰兒提升智力嗎？ 催眠有助於找回忘卻事件的記憶嗎？ 個體通常壓抑對創傷經歷的記憶嗎？ 如果你在考試時對自己的作答拿不準，你應該跟著最初的直覺走嗎？ 經由離身體驗，人們的意識真的可以離開自己的身體獨立存在嗎？ 積極態度能預防癌癥嗎？ 發洩憤怒比壓抑怒火要好嗎？ 在月圓的時候進入精神病院和犯罪的人數會上升嗎？ 請記住你對以上問題的答案，翻開《心理學的50大奧秘》一書，讓我們 馬上開始這場令人震撼的神話破解之旅吧。 《心理學的50大奧秘》由斯科特O.利林菲爾德、史蒂文·傑伊·林恩、 約翰·魯希歐、巴裡L.拜爾斯坦編寫。

贊譽
譯者序
作者簡介
前言
引言 心理神話學的寬廣世界1
第1章 大腦能量
有關大腦和知覺的神話
神話1 大部分人隻用了10%的大腦能量
神話2 一些人是左腦型的，另一些人是右腦型的
神話3 超感官知覺是一種有真憑實據的科學現像
神話4 視知覺是與眼中微小的分泌物伴隨出現的
神話5 閾下信息能驅使人們購買商品
第2章 從子宮到墳墓
有關發展和老化的神話
神話6 聽莫扎特的音樂能讓嬰兒提升智力
神話7 青春期必然是一個心理混亂的階段
神話8 大部分人在四五十歲時都會經歷中年危機
神話9 晚年常常與日益增加的不滿及衰老相連
神話10 臨死之時，人們經歷一繫列共同的心理階段
第3章 追憶過往
有關記憶的神話
神話11 人們的記憶像錄音機或錄像機那樣工作，能夠準確地記錄我們經歷過的事件
神話12 催眠有助於找回遺忘事件的記憶
神話13 個體通常壓抑對創傷經歷的記憶
神話14 大多數健忘癥人遺忘了他們早期生活的所有細節
第4章 教老狗學新把戲
有關智力和學習的神話
神話15 智力測驗對於特定人群是有偏見的
神話16 如果你在考試時對自己的作答拿不準，*好跟著你*初的直覺走
神話17 閱讀障礙的典型特征是翻轉字母
神話18 當教學方式與學習方式匹配時，學生學得*好
第5章 變異狀態
有關意識的神話
神話19 與覺醒相區分，催眠是一種特殊的“精神恍惚”狀態
神話20 研究者已經證明夢具有像征性的意義
神話21 睡眠中的個體能學習外語這樣的信息
神話22 經由體外體驗，人們的意識可以離開他們的身體
第6章 我有一種感覺
有關情緒和動機的神話
神話23 多導生理記錄儀(測謊儀）能夠準確地檢測是否說謊
神話24 幸福*多地取決於外部環境
神話25 潰瘍主要或**是由壓力導致的
神話26 積極態度能預防癌癥
第7章 社會性動物
有關人際行為的神話
神話27 相反相成：在感情上，我們*容易被那些和我們不同的人所吸引
神話28 人多保險：危急事件發生時，在場的人越多個體介入的可能性越大
神話29 男性與女性用截然不同的方式交流
神話30 發洩憤怒比壓抑怒火要好
第8章 認識你自己
有關人格的神話
神話31 相似的兒童養育方式會導致成年後相似的人格
神話32 特質是可遺傳的這一事實意味著我們不能改變人格
神話33 低自尊是心理問題的主要原因
神話34 大多數在兒童期遭受性侵害的人在其成年後都會發展出重度人格障礙
神話35 墨跡測驗能準確揭露一個人的人格特征
神話36 我們的筆跡揭示了我們的人格特質
第9章 瘋狂、悲傷和不良情緒
有關心理疾病的神話
神話37 精神病的標簽會使人因遭受污名而受到傷害
神話38 隻有重度抑郁的人纔會自殺
神話39 精神分裂的人有多重人格
神話40 酗酒者的成年子女會表現出顯著的人格障礙
神話41 *近兒童自閉癥大量蔓延
神話42 月圓的時候，進入精神病院和犯罪的人數會上升
**0章 法庭上的混亂
有關心理學和法律的神話
神話43 大多數精神病患者會使用暴力
神話44 犯罪心理畫像有助於破案
神話45 大部分罪犯成功地使用了精神失常辯護
神話46 所有認罪的人確實真的有罪
**1章 技術和藥物
關於心理治療的神話
神話47 專家的判斷和直覺是做出臨床診斷的*佳途徑
神話48 戒癮是酗酒者**可行的治療目標
神話49 所有有效的心理療法都強迫人們追溯其童年時期的問題“根源”
神話50 電休克療法是一種危害身體的野蠻療法
後記 真相比神話*離奇
參考文獻

神話4 視知覺是與眼中微小的分泌物伴隨出現的 閱讀之前，看看你周圍的世界。如果你在室內，集中注意力在一個物體 上， 比如一把椅子、一支鋼筆或一個咖啡杯子；如果你在室外，集中注意力在一 棵 樹、一片草坪或雲彩上。請盯著看。
現在回答這個問題：有什麼物質從你眼睛裡出來了嗎？ 這個問題可能一下子就讓你感到奇怪了。然而調查顯示，大部分成年人 認 為我們的視知覺是與眼中微小的分泌物伴隨出現的。
事實上，當研究人員給大學生出示描繪光線、波和小顆粒進入眼睛或從 眼 睛中出來的圖片，然後讓學生們選擇*能用來描述視知覺的圖。41％～67％ 的 人選擇發射物從眼睛中往外發射的圖片。甚至當研究者給大學生展示人們凝 視 某個物體的面孔，讓學生畫出表示視覺過程的箭頭時，69％的人所繪制的箭 頭 都表現的是視覺能量從眼睛內發出。這些圖示被大學生廣泛認可，是因為即 使 研究者在沒有任何圖畫的情況下問他們，眼睛是否發射光線或小顆粒，纔能 讓 我們能看見東西，很多，經常是30％或*多人報告說的確如此。
正如偉大的瑞士心理學家讓·皮亞傑(Jean Piaget)指出的那樣，這種 信念 始於生命的早期。皮亞傑甚至討論過一個兒童的個案，這個兒童認為當兩個 人 相遇的時候，他們的視覺可以連起來並“混合在一起”。與皮亞傑的觀察一 致， 57％的小學兒童說，當人們看的時候，有東西從眼睛裡面出來。相信這個說 法 的人從三年級到八年級呈下降趨勢，但這個說法流傳很廣。
如果回溯的話，這種視覺的“特別使命理論”起碼早至希臘哲學家柏拉 圖 (Plato)就開始了。他說在觀看的時候，從眼睛裡射出一股“火”，這火“ 與日 光聯合作用……使得我們產生一種叫做‘看’的感覺”。之後古希臘**數 學 家歐幾裡得(Euclid)描述，在看的過程中，“從眼中發出射線”。盡管希臘 哲 學家亞裡士多德(Aristotle)排斥視覺的特別使命理論，但這種說法依然流 行了 好幾個世紀。
事實上，有關“惡毒目光”會給他人心理上帶來傷害的信念，長期以來 在 許多**都廣為流傳，特別是墨西哥和地中海、中美洲以及阿拉伯世界的那 些 **。《**》中的新約和舊約都提到了惡毒目光，還提到古埃及人用眼影 去 擋住它的邪惡的影響。古往今來，詩人們不斷描繪眼睛在引起深遠心理效應 方 面的力量，這一點大概間接地反映了人們對視覺特別使命的信念。舉例而言 ， 莎士比亞寫道“情人眼睛的凝視會讓老鷹失明”。時至**，我們也說人們 給 我們“穿透性的掃視”、“刺穿人心的凝視”或“鋒利的目光”。因為代表 性啟 發式(見前言)，我們從這些隱喻中總結出眼睛產生能量的信念可能顯得比較 籠統。有趣的是，調查發現63％的大學生體驗到他們能“感覺到其他人在注 視 自己”。
生物學家魯伯特·謝爾達科(Rupert Sheldrake)想通過研究表明，許多 人 報告自己正在被看不見的人注視，這甚至在科學共同體中引起了轟動，但多 數 研究證實，謝爾達科的被試可能巧妙地影響其他人注視他們自己。*近，精 神 病學家科林·羅斯(Colin Ross)聲稱，他能用眼睛駕馭光波來打開電腦的聲 音。然而，神經科學家所做的初步測試顯示，羅斯眨眼啟動的腦電波不經意 地 啟動了聲音。
心理學家仍然不理解，為何我們中那麼多的人持有關於目光具有特殊使 命 的信念，但是他們已經發現了一些吸引人的線索。**，大眾文化，就像超 人 提供的範例，也就是超人用眼睛裡x射線的力量攻擊壞人，如同把鋼切成碎 片 一樣，這種範例或許使得一些當代的視覺特殊使命信念得以形成，當然無法 據 此解釋這些想法在古代文化中是如何發起的(見圖1-1)。第二，我們多數人 體 驗過“光幻視”這種對光的知覺(通常包含點和圖案)是由對視網膜，也就是 對眼底的光敏感細胞層的刺激所引發的。壓迫型“光幻視”幾乎是*常見的 ， 當我們在醒來時揉眼睛後*常見到。一些作家推測，光幻視對眼睛發射小的 顆 粒以察覺物體可能是有幫助的。第三，許多動物的眼睛具有很好的夜視能力 ， 它們有“光神經纖維層”，即在視網膜之後或之內的反射型神經層。我們許 多 人晚上看到貓和浣熊的眼睛會閃光，也是通過這個神經層，有時叫做“眼光 ”。
一些人認為這種經驗可能造成了眼睛產生放射線的錯誤印像。然而，所有這 三 種推測，盡管很有意思，但隻是推測，沒有一個經過了繫統的檢驗。形成特 殊 使命信念的原因仍然是鮮為人知的。
我們能通過教育來改善關於目光具有特殊使命的信念嗎？乍一看，答案 好 像是“不能”。值得注意的是，心理學導論中感覺和知覺課程對大學生相信 這 一觀點看起來沒有什麼影響。然而，如果我們能接受雙關語的話，可能還有 希 望的“射線”。研究證實，呈現給大學生“駁斥性的”信息，會讓他們在短 期 內降低對該觀點的信念，這些信息不僅僅設計成用來解釋眼睛是如何工作的 ， 也解釋怎樣它就不能工作了，而在後者這種情況下，眼睛不能釋放射線或顆 粒。
然而，即使這樣做，這些信念降低的狀況並不能持續很久，3～5個月後大部 分 都消散了，這也說明一次性短暫的駁斥性信息可能無法獲得成功。可能需要 重 復性的信息輸入。
在許多方面，有關駁斥性信息的研究都反映了我們在整本書中貫穿的理 念： 在揭開事實的面紗之前，應首先破除有關心智和大腦的迷信。正如馬克·吐 溫 提醒我們的那樣，學習常常始於無知。
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