了得網心理學_希望就在轉角處(心理治療室內的故事)

做母親的一口氣發表了一篇長篇演說，音調高亢，速度幾可追上光速。女兒站在她身旁一動不動，也一言不發。牧師面有難色，掙扎著試圖解釋，說：“ 但是，我們的活動隻收三歲以上……”“我知道，但是，她兩歲半，隻差半年，而且，她很乖巧，**不會給你們制造麻煩……”母親咄咄逼人。牧師有點招架不住，勉強守著底線：“隻收三歲以上的小孩。” 我想給牧師解圍，遂插嘴問：“她會自己上廁所嗎?” “會，不到兩歲就已經會了。她很乖的，*不會給你們制造麻煩的。心理治療師說……” “好，我收她。”我說。
母親帶女兒走了，牧師如釋重負。教會在美國明尼蘇達廾[雙城，剛成立不久。牧師問我教會的楊步雲牧師可否撥刀相助，派遣短宣隊協助他們舉辦暑期兒童營。經過無數電話和傳真往來，以及緊鑼密鼓的籌備，我們來到了雙城，纔發現報名參加人數雖不多，但年齡差距甚大，從3歲到16歲都有，於是重新編班。我們原計劃兩個老師一班，重新安排之後，有些班就隻有一位老師。我獨自負責年齡*小的幼兒班。
小時候我是一個安靜內向的小孩，可以一整天不說話，藏在角落裡看連環畫。所以，我從不認為內向的小孩有何不妥，甚至還很能感同身受。可是，開學 **天，我馬上就看出小芳的問題所在了：隻要我走近，她全身便微微蜷縮起來；如果我站在她旁邊，她就微微朝相反方向傾側；我的手一踫到她的肩膀或手臂，她便觸電般渾身一震，迅速閃開。
小芳真的很乖很乖，永遠正襟危坐，走路端正，腳步輕起輕落。她的問題是太乖了，像一個受過嚴謹社交禮儀訓練的成年人，而不是一個小孩子。
繪畫時，我給小芳一把蠟彩筆、一幅簡單的圖，阿貓阿狗由她隨意塗色。小芳很認真，很努力，仍然把顏色塗在畫外面。我稱贊她顏色用得美，不去糾正她，要求她把顏色塗在畫裡。兩歲半的小孩，指頭小肌肉尚未**發育，拿筆不穩，這是很正常的事。
做手工時，我教她做比較簡單的活兒。小芳不會用剪刀，我輕輕握住小芳的手，她想把手抽出來，我輕聲對她說：“我們一起剪。” 有時我特意走近小芳，輕輕踫一踫她的手臂或肩膀，在她閃開之時，我已經放開手，走開了。
一周下來，小孩子們熟了，一起玩耍。我們唱歌做遊戲，好不快樂。可是，小芳從來不說話，也從來不笑，不和其他小孩子玩兒，小孩子們也不理睬她，仿佛她並不存在。
第二個星期，我發現小芳有了改變，我接近她時，她不再閃避；我握著她的手，教她做手工時，她不再把手抽回。到了星期四，我可以把她圈在雙臂中，較長時間握住她的手，和她一起做手工了。
星期五，暑期兒童營結束了。小芳的媽媽來接孩子，她從沒有眼我打招呼，從沒有詢問孩子在班上的表現，這**也不例外。
但是，這**，小芳對我展顏一笑。孤獨行星經理發來一封電郵，告知亞斯給她打了兩次電話，查詢申請社工服務事宜。亞斯的申請表在我手上，纔收到沒幾天。難得有申請者如此積極，我立刻撥打亞斯的電話。鈴聲響了兩次，亞斯就接聽了。
“我在市中心，正要去見一個職業介紹機構呢。
”亞斯聽了我的自我介紹後說。
“哦，本機構也在市中心呢，那邊的事結束後，你可否到我們這裡來一趟呢?”我問。
亞斯爽快地答應了。
一個小時後，亞斯出現在我面前。他精神奕奕，光頭，戴著一副黑框近視眼鏡，身穿深藍色貼身西裝。加拿大不太講究衣著，我還是**見到如此衣冠楚楚的申請者。
坐下之後，我照慣例詢問亞斯的病史。
“大半年前我開始看精神科醫生，*初醫生認為我患憂郁癥，給我開了抗憂郁癥的藥物，沒有太大幫助。今年夏天，就是六月的時候，醫生認為我應該是躁郁癥，改了藥，新藥效果很好。不過，我認為，我 6歲就開始患精神疾病了。”亞斯說。
亞斯的話有許多有待深入詢問之處，我一一記下，從他說的*後一句問起。
“亞斯，你認為自己6歲就患精神疾病，可否多說一些呢?有什麼表現讓你這樣認為?” “我從來沒有朋友。”亞斯迅速回答。
6歲那一年，小亞斯開始上學，他很快就發現自己是孤獨行星。休息時，小朋友一起玩耍，沒有人邀請小亞斯加入遊戲或閑談當中，他也不知道如何加入其中。
起初，偶爾還有同學找他，可是，不知怎的，每次三言兩語後，他就勃然大怒，咆哮如雷，同學都嚇跑了。小亞斯覺得很憂郁，但他不知如何去跟同學和好。
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