角色書信療法，不僅可以作為臨床心理咨詢師的一種專業治療手段，而且可以被現實生活中各個年齡層次的普通人加以運用。因為角色書信療法不需要高難度的技術和設備，且其治療對像十分寬泛，所以幾乎所有的普通人都可以運用它來解決自己的問題，這正是角色書信療法自助性的充分體現。
《角色書信療法》的作者春口德雄結合豐富的實踐經驗，通過大量問題少年的案例，向讀者介紹了角色書信療法的原理、實踐操作方法以及在心理咨詢中的應用價值，**值得從事青少年心理教育工作的人士借鋻使用。

青少年由於年少輕狂又易受同伴影響，常常會做出叛逆甚至越軌之事 ，而又很難將父母、老師的再三規勸掛記於心。《角色書信療法》介紹了 一種針對問題青少年的“書信式”心理咨詢方法，即讓叛逆青少年給生活 中的重要他人寫信，並通過角色互換的方式站在對方的視角上給自己回信 ，從而在內心宣洩自己的真情實感，學會設身處地為他人著想，最終獲得 心靈的滌蕩與成長。 作者春口德雄結合豐富的實踐經驗，通過大量問題少年的案例，向讀 者介紹了角色書信療法的原理、實踐操作方法以及在心理咨詢中的應用價 值，非常值得從事青少年心理教育工作的人士借鋻使用。

第一章 角色書信療法簡介
第一節 角色書信療法的研究動機
第二節 為什麼使用角色書信療法
第三節 角色書信療法的名稱
第四節 角色書信療法的理論基礎
一、角色書信療法與完形療法
二、對交互作用分析理論的自我狀態的思考
三、角色書信療法與自我狀態的轉換
第二章 角色書信療法的臨床觀察
第一節 角色書信療法的臨床實踐
一、角色書信療法的目的
二、角色書信療法的實踐
三、從交互作用理論審視自我狀態的轉移
四、借助印像脫敏使F君改變態度
五、對養育的、教育的自我狀態進行分析
第二節 臨床假設
第三章 角色書信療法的實際操作
第一節 導入角色書信療法的事例
第二節 角色書信療法的使用方法
一、方法
二、導入的方法
三、導入的實際情況之一
四、穿插在角色書信療法進行過程中的心理咨詢
五、從角色書信療法的過程中觀察行為
六、導入的實際情況之二
七、表達能力
八、促進感情移入
第四章 學校教育中角色書信療法的運用
第一節 小學階段角色書信療法的運用
一、方法
二、結果
第二節 在解決學校欺負問題上應用角色書信療法
一、導入方法
二、角色書信療法的結果
第五章 來自問題人群的應用實例—使用興奮劑的案例
一、對B君的教育宗旨
二、角色書信療法的過程
三、“母親的遺書”的意義
四、自我狀態的轉移
五、通過寫遺書促進自我認識
六、教育的自我
第六章 由宣洩促成的自我理解之路——因母親再婚而越軌的少年案倒
第一節 角色書信療法的宣洩作用
一、C君的簡介
二、角色書信療法的宣洩作用
第二節 角色書信療法中的對質與接納
一、與繼父之間的爭鬥
二、內心的糾結與反思
第三節 對於C君的指導方式
一、嬌慣和依賴
二、無能感
三、把弱點合理化
第四節 對自己變得真誠
第七章 角色書信療法和家庭治療個案——繼母來後反復偷盜的少年案例
第一節 對D少年的角色書信療法
一、角色書信療法
二、對於D君的個案治療
第二節 家庭治療
一、**次的家庭治療
二、第二次的家庭治療
第三節 D君的人際關繫
一、D君和繼母
二、D君和父親
三、D君的自我狀態圖
四、家庭內的戲劇三角
第四節 D君的認識和離開少管所
一、離開少管所之後的咨詢
二、離開少管所以後
第八章 角色書信療法與心理治療
第一節 角色書信療法與其他的心理治療方法
一、角色書信療法與心理咨詢的關繫
二、與自律訓練法的關繫
三、與內觀療法的關繫
四、與心理劇的關繫
五、與家庭療法的關繫
第二節 角色書信療法實施的一般步驟
第三節 輔導者在角色書信療法中的角色
一、關於輔導者名稱的由來
二、作為心理咨詢師的角色
三、實施個案治療者的角色
四、對交互作用分析等其他心理療法的研究
五、誰可以成為角色書信療法的輔導者
第九章 總結與展望
第一節 角色書信療法實施中要注意的問題
一、對角色書信療法的阻抗
二、回應質疑
三、角色書信療法和其他心理療法的並用
四、角色書信療法中重新決定理論的應用
資料1 自我狀態檢查表(初中，高中學生用)
資料2 將自我狀態中的低分提高的方法
附錄 演講錄
譯後記