徐東興、賴海雄主編的《心靈的優化與重建--大學生常見心理問題及應對策略》立足於高校心理健康教育的基本原理、心理咨詢與治療的基本方法、危機干預基本理論，遵循學生心理調適、人格完善、和諧發展的一般規律，引用新資料，反映新成果，運用新視角，闡述新概念，無論是問題的分類、癥狀的描述、原因的分析、對策的提出，皆持之有據，嚴謹、規範、準確。本書針對《高等學校輔導員職業能力標準(暫行)》對輔導員開展大學生心理健康教育的職業能力要求，較好地將心理健康教育的知識普及、癥狀矯治、危機干預、發展促進四大功能與目標有機地結合在一起。

徐東興、賴海雄主編的《心靈的優化與重建--大 學生常見心理問題及應對策略》精選高校輔導員經常 接觸到且深感困惑的大學生心理健康問題案例，內容 涉及人格偏差、學習焦慮、自我衝突、人際紛爭、情 緒困擾、愛情困惑、壓力管理、網絡成癮、適應困難 、進食異常、家庭創傷11個主題，每個主題自成—章 。 每章給出兩個相關案例，在以輔導員的視角呈現 輔導員親自參與處理的大學生心理異常現像典型案例 的基礎上，圍繞個案心理異常表現、問題成因及輔導 員工作得失進行分析點評，給出備選應對方法。同時 ，圍繞幫助大學生消除此類心理問題，提高心理素質 ，介紹相關理論知識，提供舊關訓練題目，幫助大學 生開闊視野，方便自我訓練。力求貼合學生的實際問 題，輔導員的實際需要，避免空想空談，將心理學的 理論知識和實際工作中的實踐經驗結合起來，反映當 下大學生心理異常問題的概況、原因，並給出有效的 應對策略。

第一章 人格偏差
導言
案例
案例一 孤獨水仙在陌生環境中綻放
案例二 “尖子生”背後的抑郁
拓展
百煉鏡——自我訓練
廣角鏡——知識鏈接
第二章 學習焦慮
導言
案例
案例一 為父母讀書，聰明的他將自己送下深淵
案例二 **的她難脫焦慮的深淵
拓展
百煉鏡——自我訓練
廣角鏡——知識鏈接
第三章 自我衝突
導言
案例
案例一 夢一樣的離校出走
案例二 在自我衝突中“爆發”的女孩
拓展
百煉鏡——自我訓練
廣角鏡——知識鏈接
第四章 人際紛爭
導言
案例
案例一 同個屋檐下的你
案例二 我為什麼這麼小心眼
拓展
百煉鏡——自我訓練
廣角鏡——知識鏈接
第五章 情緒困擾
導言
案例
案例一 **背後的身不由己
案例二 難以跨越的家庭陰影
拓展
百煉鏡——自我訓練
廣角鏡——知識鏈接
第六章 愛情困惑
導言
案例
案例一 失戀．依然可以好活
案例二 賠禮道歉能挽回愛情嗎？
拓展
百煉鏡——自我訓練
廣角鏡——知識鏈接
第七章 壓力管理
導言
案例
案例一 不可小覷的多重壓力
案例二 直面壓力，順利踏上工作旅程
拓展
百煉鏡——自我訓練
廣角鏡——知識鏈接
第八章 網絡成癮
導言
案例
案例一我的抑郁是因為網癮嗎？
案例二我控制它．還是它控制我？
拓展
百煉鏡——自我訓練
廣角鏡——知識鏈接
第九章 適應困難
導言
案例
案例一 面對並開始處理自己的問題就是成長的開始
案例二我消極過，*終還是選擇積極適應
拓展
百煉鏡——自我訓練
廣角鏡——知識鏈接
第十章 進食異常
導言
案例
案例一偷竊，原來是厭食導致
案例二她為何如此貪喫？
拓展
百煉鏡——自我訓練
廣角鏡——知識鏈接
第十一章 家庭創傷
導言
案例
案例一我是一個多餘的人嗎？
案例二單親家庭的孩子也有春天
拓展
百煉鏡——自我訓練
廣角鏡——知識鏈接
參考文獻