從根本上講，齊建芳主編的這本《兒童發展心理
學(第2版高等學校通識課程繫列教材)》是為了兒童
而作！全書繫統介紹了兒童心理發展的基礎，分別從
認知、語言和溝通技能、情緒、人格、社會認知、道
德等領域全面分享了兒童心理發展的規律和特點。第
二版吸納了兒童發展心理學研究的最新成果，並梳理
了相關理論的傳承關繫，使讀者更清晰地了解兒童發
展心理學的脈絡。無論是對於廣大教育工作者，還是
對於父母來說，這本書都可以幫助他們提升對兒童心
理世界的洞察力和理解力，在此基礎上不斷發展自己
的教育能力和教育智慧。本書不僅適合大學師生作為
教學使用，亦可作為了解兒童心理的科普讀本。

第一章 導論
第一節 什麼是兒童發展心理學
第二節 兒童發展心理學簡史
第三節 兒童發展心理學的研究方法
第二章 心理發展的基礎
第一節 遺傳的物質基礎和傳遞機制
第二節 產前期發展、出生和新生兒
第三節 身體發展
第四節 腦發育
第三章 認知的發展
第一節 早期認知基礎——動作和感知覺
第二節 皮亞傑的認知發展階段理論
第三節 維果斯基的文化歷史發展理論
第四節 信息加工的認知發展理論
第四章 認知發展的個體差異
第一節 認知方式的個體差異
第二節 智力差異
第五章 語言和溝通技能的發展
第一節 語言的特點與成分
第二節 語言發展的理論
第三節 兒童言語的發展和習得及溝通技能的發展
第四節 如何促進兒童語言的學習
第六章 情緒的發展
第一節 情緒表達的發展
第二節 情緒理解的發展
第三節 情緒自我調節的發展
第四節 情緒能力
第五節 依戀的發展
第七章 人格的發展
第一節 早期影響與人格
第二節 兒童人格結構的發展
第三節 自我的發展
第八章 社會認知發展
第一節 社會認知概述
第二節 兒童心理理論的發展
第三節 兒童觀點采擇能力的發展
第四節 兒童對他人認知的發展
第九章 道德發展
第一節 道德發展的主要理論
第二節 道德情感的發展
第三節 親社會行為的發展
第四節 攻擊行為的發展
第五節 自制力的發展
第十章 兒童發展的生態環境
第一節 家庭
第二節 同伴關繫
第三節 學校
參考文獻
後記