本書記錄了作者作為母親、教育者、藝術和造型治療師的經歷。在書中，作者嘗試向那些對兒童畫感興趣的父母以及教育、咨詢和醫療工作者介紹兒童畫及其本質。作者寫這本書的目的是告訴成人如何理解兒童畫的、背景，如何弄清那些讓人費解的表達方式和隱藏在畫中的含義，並說明孩子們畫畫的動機和意圖。

通過教師的幫助，媽媽們讀懂了孩子隱藏在圖畫中的語言，發現了孩子 的擔憂、恐懼、孤獨、悲傷、缺乏安全感等種種情緒以及希望一直得到父母 的關注和疼愛的願望。通過圖畫，父母和孩子進行了有效的溝通，親子關繫 獲得了改善與提升。

**部分 孩子們和他們的畫
1 如果仙鶴長了兩隻耳朵——兒童表達意思的角度
動作——孩子們的**次表達
是孩子的藝術還是被隱藏的事實
奇妙的現像
2 天使看起來像刺蝟——兒童繪畫發展的基本特點
塗鴉的意義
無造型階段繪畫的發展步驟
造型階段的開始
4歲以後繪畫造型的總體特點
3 狼穴、尖牙和肚子裡的石頭——形像的圖案對解決衝突的作用
“現在我要畫一個狐狸的故事”
意圖解釋
成熟時期和克服困難的方法
第二部分 關於兒童畫的理解
4 理解兒童圖畫的方法焦點——接近這幅畫
首要的問題
畫面分 配、顏色以及繪畫過程
三個基本規則
5 甲蟲、刺蝟還是聖誕樹——你畫的是什麼
6 跑題的主題畫
第三部分 孩子們的印記——十二幅畫的故事
7 表達內心衝突的即興畫
伊娜：當雲朵哭泣的時候
亞娜的心願：讓父母重歸於好
弗洛裡安：我們講和吧
莎拉：死亡之旅還是生命之旅
8 三個有特殊需要的孩子
埃爾菲：訴說著的沉默
曼努埃爾的黑牆
布約恩：牛病的樹和受傷的蛇
9 和媽媽們聊聊孩子們的畫
安娜：轉移到圖畫中的兄弟姐妹衝突
緹娜：不希望增加家庭成員
烏莉：牽著我的手
納塔麗：肅清家庭混亂
蕾娜：胳肢我，保護我
第四部分 媽媽畫畫——作為溝通媒介、關繫橋梁和教育手段
10 從糾結到解脫——一個小組過程
“我的兒子是發育遲緩嗎”
觀察與結果
被釋放的創造力
11 放下巴掌——關繫中的教育
“我的女兒不聽話”
觀察與結果
後記
參考文獻