隨著社會的發展，心理科學越來越顯示出重要的價值。出於對個體成長和發展的關注，研究人類心理繫統發生發展的過程和個體心理與行為發生發展規律的科學——發展心理學也已越來越受到重視。

近年來，兒童發展心理學領域內的研究取得了令人注目的進展。一些高 校迫切需要有一本既充分反映現代兒童發展心理學領域的發展狀況、又密切 聯繫兒童發展心理學教學實踐的教材。《當代兒童發展心理學》教材正是基 於這樣的思考，經過幾年來的研究和教學實踐而寫就的。本教材主要涵蓋有 關心理學發展的基本觀點和研究方法，影響心理發展的有關因素，以及兒童 認知、語言、智力、情緒、個性、道德等各個領域的發展特點與發展趨勢。 本書可供綜合性大學、高等師範院校心理學繫和教育繫的本科生、大專 生作教材使用，也可供其他兒童心理工作者、兒童教育工作者從事教學、科 研和實際工作時參考。

第一章 緒論
第一節 兒童發展心理學的研究對像與任務
第二節 兒童發展，心理學的歷史與現狀
一、西方早期的兒童觀
二、科學兒童發展心理學的產生
三、兒童發展，心理學的主要理論派別
四、我國的兒童發展心理學研究簡述
第三節 發展心理學的研究方法和研究設計
一、兒童發展心理學的基本研究方法
二、兒童發展心理學的研究設計
第二章 心理發展酌基本問題
第一節 心理發展的實質
一、發展及其主要特點
二、畢生發展觀
第二節 影響心理發展的遺傳因素
一、六眩和神經繫統的發育
二、遺傳對心理發展的影響
第三節 影響心理發展的環境因素
一、胎內環境的影響
二、早期經驗的作用
三、遺傳與環境的辯證關繫
第三章 認知發展
第一節 嬰兒期的知覺與認知發展
一、嬰兒的知覺發展
二、嬰兒期的認知發展
第二節 兒童期的認知發展：皮亞傑的理論
一、皮亞傑的認知發展觀
二、皮亞傑的思維發展階段
三、皮亞傑理論所面臨的挑戰
第三節 兒童期的認知發展：信息加工研究
一、一般的理論觀點
二、特定任秀的信息加工分析一面格勒的信息加工理論
三、兒童記憶的發展研究
四、對信息加工研究的評價
第四節 認知發展的領域特殊性研究
一、心理論的發展研究
二、兒童數能力的發展
三、關於領域特殊性研究的評價
第四章 語言發展
第一節 前言語言階段
一、嬰兒期的語音發展
二、嬰兒期的交流發展
第二節 兒童語言酌發展
一、語義的發展
二、語法酌發展
三、語用的發展
第三節 語言發展理論
一、先天論
二、認知發展模型
三、環境和學習理論
第五章 智力發展
第一節 智力概述
一、智力酌概念
二、留力理論
第二節 智力的發展
一、智力發展的一般趨勢
二、智商的穩定性與可蠻性
三、智力發展差差異性
第三節 留力測驗
一、智力測驗及其構成要素
二、智力測驗舉例
第四節 非智力因素與智力發展
一、非智力因素、智力因素與成就的關繫
二、有關成就動機的研究
三、情緒留力
第六章 情緒發展
第一節 兒童情緒的含義、功能及其測量
一、情緒及其組成成分
二、兒童情緒的功能
三、兒童情緒的測量
第二節 情緒發展的理論
一、學習理論
二、精神分析理論
三、認知理論
四、生態學理論
第三節 情緒發展的特點
一、早期的情緒發展
二、兒童期的情緒發展
三、青少年的情緒發展
第七章 個性發展
第一節 個性發展的理論
一、弗洛伊德的心理 性欲理論
二、埃呈克森的心理社會發展階段理論
三、其他個性發展理論簡介
第二節 影響個性形成的因素——生物學因素
一、先天氣質
二、體貌與體格
三、成熟速率
第三節 個性發展的社會化動因——家庭
一、家庭繫統
二、早期依戀與兒童的個性發展
三、父母酌教養方式
四、家庭結構
第四節 個性發展的社會化動因——同伴
一、同伴關繫的性質
二、同伴關繫的發展
三、群體社會化理論
四、同伴研究的幾個重要問題
第五節 自我的發展
一、自我的發生
二、自我概念及其發展
三、自尊及其發展
四、自我控制能力的發展
第八章 遵德發展
第一節 道德發展的理論
一、兒童道德的認知發展模型
二、兒童道德發展的社會學習理論
三、兒童道德發展的精神分析理論
第二節 親社會行為及其發展
一、利他行為
二、親社會行為發展的理論
三、兒童親社會行為的發展趨勢
四、影響兒童親社會行為發展的因素
第三節 攻擊行為及其發展
一、攻擊行為
二、攻擊行為發展的理論
三、兒童攻擊行為的發展趨勢
四、影響兒童攻擊行為發展的因素
五、兒童攻擊行為的控制
主要參考文獻