周念麗編著的《學前兒童發展心理學(第3版學前
教育專業繫列教材)》收納了目前我國以及世界各國
關於學前兒童心理發展的最新理論和最新的實驗結果
；除了以往對0-6歲兒童心理發展理論和研究的闡述
，還介紹了胎兒的發展，並對影響學前兒童成長的人
文環境作了剖析和論述。
本教材共由三部分組成：第一部分由兩章構成，
綜述學前兒童心理發展的主要理論和研究方法；第二
部分由三章構成，繫統介紹0—3歲嬰兒的生理、認知
和社會性心理發展；第三部分由三章構成，介紹分析
3—6歲幼兒的生理、認知和社會性心理發展。

**部分 導論
第一章 學前兒童及其心理研究
第一節 學前兒童概念與學前兒童觀
第二節 學前兒童心理研究的理論體繫
第三節 學前兒童發展心理學的研究方法
第二章 影響學前兒童心理發展的因素和人文生態環境
第一節 影響學前兒童心理發展的因素
第二節 影響學前兒童心理發展的人文生態環境
第二部分 0—3歲嬰兒的心理發展
第三章 嬰兒的生理發展
第一節 身體的生長發育
第二節 腦與腦功能的發展
第三節 感知覺的發展
第四節 運動機能的發展
第四章 嬰兒的認知發展
第一節 皮亞傑的認知發展理論
第二節 嬰兒的思維和記憶發展
第三節 嬰兒的認知社會化發展
第四節 嬰兒的言語發展
第五章 嬰兒的社會性心理發展
第一節 社會性發展的相關理論
第二節 社會性心理發展的基礎
第三節 嬰兒期的親子關繫
第四節 嬰兒期的同伴關繫
第三部分 3—6歲幼兒的心理發展
第六章 幼兒的生理發展
第一節 身體和大腦的發展
第二節 幼兒的運動能力發展
第七章 幼兒的認知發展
第一節 幼兒的思維發展
第二節 幼兒的記憶發展
第三節 幼兒的智力發展
第四節 幼兒的創造力發展
第五節 幼兒的言語發展
第八章 幼兒的社會性心理發展
第一節 幼兒的社會性心理發展的基礎
第二節 社會交往能力與社會行為
第三節 幼兒期的親子關繫
第四節 幼兒期的同伴關繫
後記