在我們理解嬰兒是如何發展，以及當嬰兒注視母親時他們大腦的哪些部分被激活等方面，嬰兒研究和神經科學已經取得了引人矚目的成績。但是，這些研究擴展到了實驗室之外了嗎？對於一般的治療師或助人的專業人士來說，患者就坐在他們面前向他們尋求指導，而這些研究又意味著什麼？
在這本《嬰兒研究和神經科學在心理治療中的運用－－拓展臨床技能》裡，經驗豐富的心理治療師和精神分析師拉斯廷對這些研究加以拆解，揭示了它們在治療室中的應用以及它們的含義。
正如我們已然了解的，在照看者和嬰兒之間，指導著他們相互調節的大腦過程——以及伴隨的安全和自我發現的感受——也同樣地發生在臨床工作者和來訪者之間。正如拉斯廷演示的，這些大腦過程教給我們很多關於治療關繫的新知識，並為有效溝通和干預開闢了很多條新的富有創造力的途徑。

《嬰兒研究和神經科學在心理治療中的運用－－ 拓展臨床技能》帶領讀者們領略腦科學的四個主要概 念——(1)記憶，(2)心身聯接，(3)恐懼繫統，(4)鏡 像神經元——拉斯廷展示了每個概念裡的科學基礎知 識如何能推動我們朝向更有效和更富有知識儲備的臨 床工作。她結合案例片段來示範科學如何在治療室中 展現，她使讀者們受到啟迪，並拓展了治療性思考的 技能。

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引言
第一章 來自嬰兒研究的貢獻：自我-並相互調節
第二章 記憶的形式：重修早年體驗
第三章 心一身的聯接：針對身體體驗進行工作
第四章 恐懼繫統：針對焦慮、驚恐和創傷後應激障礙工作
第五章 鏡像神經元和共享回路：了解他人的基礎
第六章 把新研究和傳統理論編織在一起
參考文獻
擴展閱讀
索引

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