《心理咨詢師手記》由卡瑪著，是曾經**眾多讀者自我成長的心理咨詢經典讀本！
告別無助，告別茫然，告別糾結！
學會如何悅納自己、理解他人，從容應對心理危機！
北京理工大學應用心理學研究所所長賈曉明**！
本書是中國較早踏入心理咨詢領域並一直堅守這份工作的一些同行的咨詢手記。透過它們，大家可以品味這些心理咨詢師如何和來訪者一起慢慢地探索內心世界，理解自己並嘗試做出改變。——賈曉明

《心理咨詢師手記》由卡瑪著，此書緣起於作家 卡瑪對賈曉明、朱建軍、嶽曉東、高天等19位臨床經 驗豐富的心理咨詢師所進行的深度訪談。《心理咨詢 師手記》的作者以其細膩的筆觸再現了22個頗具典型 意義的心理咨詢案例。這些案例，不但呈現了完整的 心理咨詢過程，而且還配有對心理咨詢及案例涉及的 心理療法的介紹。 心理咨詢從業者，可以從中看到19位心理咨詢界 前輩的咨詢經驗、咨詢體會，學到專業的心理咨詢態 度；更能借此體會心理咨詢師在咨詢過程中的角色， 各種心理療法的內涵，以及來訪者內在的力量。 對心理咨詢感興趣的讀者，可以從中認識到心理 咨詢是什麼，也將會感受到“緩慢”的心理咨詢如何 以真誠的理解和接納滋養人心。這份態度足以使你有 力量去幫助自己，幫助需要幫助的心靈。

第一章 經典心理治療
愛上愛情
知識鏈接：什麼是心理咨詢
你不再是孩子
知識鏈接：認識領悟療法
考試可否輕松面對
知識鏈接：行為療法
衝破心靈之繭
知識鏈接：精神分析療法
就讓一切順其自然
知識鏈接：森田療法
第二章 現代心理治療
跳出一場和諧的家庭之舞
知識鏈接：家庭治療
攜手穿越抑郁的迷霧
知識鏈接：集體心理治療
在快樂的背面
知識鏈接：意像對話
掙脫恐怖的夢魘
知識鏈接：眼動治療
沉默的百靈鳥
知識鏈接：催眠療法
第三章 藝術心理治療
有一種表達**語言
知識鏈接：繪畫治療
在音樂中釋放心靈
知識鏈接：音樂治療
誰來呵護你的童年
知識鏈接：舞動心理治療
當你站在這舞臺
知識鏈接：心理劇療法
第四章 常見心理問題
人生是一盒巧克力
知識鏈接：青少年自殺行為的心理原因及預防
我們都是需要獎品的孩子
知識鏈接：閱讀障礙
總有一扇門為你開啟
知識鏈接：求職心理的調適
愛她不是他
知識鏈接：**戀形成的心理因素
當愛等於傷害
知識鏈接：**待癥
健康，從心開始
知識鏈接：心身疾病
自己的心結，隻有自己能解
知識鏈接：婚外情的心理誘因及應對方式
你也是天使
知識鏈接：自卑心理
宛如打開另一扇窗

愛上愛情 ·美麗而苦澀的師生戀情 ·不為人知的心理根源 ·擁有自我的力量纔能真正放手 本篇咨詢師 賈曉明，北京理工大學人文社會科學學院教授， 社會工作繫主任，應 用心理學研究所所長。首屆中德**心理治療師培訓 項目學員。中國心理 學會臨床與咨詢專業委員會委員。中國心理學會首批 注冊督導師。
那一年的初秋總有雨，淅淅瀝瀝連連綿綿地下個 不停。蘇茉就是在那 個雨季帶著特有的黯然與陰郁來找我，總是濕濕的頭 發、濕濕的衣衫。
“下雨天我不喜歡打傘。”她微微地笑著解釋，有一 些不好意思。
蘇茉自述： 這個雨怎麼還是不停啊，弄得人心情都不好。來 北京上學這麼長時 間了，我還是不能適應這裡的生活，特別想家，想念 高中時的老師和 同學。
高中時同學之間的感情很好，畢業典禮時我們全 班包括男生都哭成了 一團，生離死別一樣。還有那些老師，都特別好，特 別是我的語文老師， 對我很照顧。特別有意思的是，高考之前的那個晚上 ，我不知怎麼突然感 覺**不好，覺得自己肯定會考砸了，我就去找他， 反正以前一遇到什麼 事情我都會去找他。他陪了我很久，一直在鼓勵我， 我還哭了呢，哭完了 又笑了，就這樣哭哭笑笑的，小孩子一樣，想起來真 不好意思…… 現在的老師同學和高中時的太不一樣了，老師講 完課就完了，很少和 學生有心靈上的交流；那些同學，我和他們也說不到 一起。我們宿舍裡的 女孩子，在一起就是聊哪個歌星長得帥啦，哪種牌子 的衣服漂亮啦，我覺 得特別可笑，都大學生了，怎麼還聊這些沒有深度的 話題啊？我喜歡古典 文學，有時候和她們說一些唐詩宋詞之類的東西，她 們就特別奇怪地看著 我，好像我是什麼怪物一樣。
我覺得寂寞，無處不在的寂寞，有時候看著這雨 ，看著樹葉落下來， 我總有一種流淚的衝動，這樣子真不好，林黛玉似的 。唉，好懷念從前， 不知道那些老師和同學現在都怎麼樣了…… 我微笑地注視著蘇茉，她眉宇間淡淡的憂愁令人 動容。我想我是能夠 理解的——一個初到異鄉求學的多愁善感的女孩子對 於新環境的不適應， 以及由於這種不適應而產生的孤獨與脆弱。可是，她 來找我就是和我說這 些嗎？直覺告訴我不會是這樣簡單——她為什麼會將 所有的情感和心思都 用在懷念過去？是什麼阻礙她去積極適應現在的生活 ，接納現在的老師和 同學？穿過語言的迷霧，她的苦惱背後一定隱藏著* 深的渴望與*秘密的 感受。
所以這一次的咨詢，我沒有在“怎樣適應大學生 活、怎麼和同學相 處”這個層面上跟蘇茉作*多的交流。我*多地是在 傾聽。在這個過程裡 讓她感受到我的真誠、理解和接納，這會有利於我們 之間建立一個良好的 咨詢關繫，當這個關繫建好以後，我想她會對自己也 會對我敞開心扉—— 事實也正是如此。
蘇茉自述： 賈老師，我和您說這些，您不會覺得我是那種女 孩吧？您看過瓊瑤的 《窗外》嗎？那位語文老師，我和您說過的，我和他 ，就有點像《窗外》 裡的故事，您明白了吧？ 我的老師，怎麼說呢？他是那種很成熟、博學、 剛柔相濟的人，*重 要的是我們之間似乎有一種天生的默契，比如他在課 堂上講解一首古詞， 講完了他都會看看我，我會用目光告訴他我是懂了還 是不懂，他馬上就能 心領神會。比如有時候我心情不好，他發現了，就會 看著我，那種眼神充 滿了憐愛與詢問，那樣的目光真讓我依戀，也讓我單 調的生活有了色彩。
現在，沒有他關注的目光，大學生活再精彩對我又有 什麼意義？ 賈老師，您說我這樣是不是很不道德？ P3-5