盧家楣、伍新春、桑標主編的這本《現代心理學
－－基礎理論及其教育應用》是普通高等教育“十一
五”國家級規劃教材。教材分上下兩編共十八章，側
重心理學的基礎理論在教育中的應用，具體內容包括
品德心理、自我意識、人際交往、性心理、心理健康
、職業心理等。
此書不僅可作為高等師範院校師範生學習心理學
課程的教材，也可作為在職教師進修心理學課程的教
材、自學讀物或隨時翻閱的參考書籍。

前言
第一章 導論
第一節 心理學概述
一、心理學的對像
二、心理學的任務
三、心理學的性質
四、心理學的體繫
第二節 心理學的發展
一、前科學心理學時期
二、科學心理學時期
三、當代心理學研究取向
第三節 科學的心理觀
一、心理是對物質世界的反映形式
二、心理是腦的機能
三、客觀現實是心理活動的源泉
四、心理具有主觀性
五、心理在實踐中發生和發展
第四節 心理學研究方法
一、心理學研究的指導思想
二、心理學研究的基本原則
三、心理學研究的主要類型
四、心理學研究的具體方法
五、心理學研究的一般程序
第五節 心理學與教育
一、心理學與教育的關繫
二、學習心理學的意義
上編
第二章 感知覺
第一節 感知覺的概述
一、感知覺的概念
二、感知覺的水平
三、錯覺
第二節 感知覺的一般規律
一、感受性及其變化
二、影響某些復雜知覺的因素
三、知覺的特性及其影響因素
四、青少年感知覺的特點
第三節 感知覺規律在教育中的應用
一、感知覺規律在教書育人中的應用
二、感知覺規律在自我教育中的應用
第三章 思維
第一節 思維的概述
一、思維的概念
二、思維的種類
三、思維的特殊形式——想像
四、思維的心智操作
第二節 思維的一般規律
一、問題解決的思維活動階段
二、問題解決的思維策略
三、影響問題解決思維的心理因素
四、問題解決中的創造性思維特點
五、青少年思維的特點
第三節 思維規律在教育中的應用
一、思維規律在教書育人中的應用
二、思維規律在自我教育中的應用
第四章 記憶
……
第五章 能力
第六章 學習
第七章 注意
第八章 動機
第九章 情感
第十章 意志
下編
第十一章 氣質
第十二章 性格
第十三章 品德心理
第十四章 自我意識
第十五章 人際交往
第十六章 性心理
第十七章 心理健康
第十八章 職業心理
參考文獻