孫崇勇編著的《認知負荷的理論與實證研究》的創新之處在於：（1）較為全面繫統地闡述了認知負荷理論，評述恰當，特別是較為詳細地分析了各種測量方法的利弊；（2）在****比較了認知負荷主觀測量工具的敏感性、效度、診斷性等指標，並發現後來出現的WP量表在總體性能上高於之前用得*多的PAAS量表，找到了目前測量認知負荷較為理想的工具；（3）通過實證研究，發現了雙任務範式下次任務反應時對於不同任務難度的認知負荷仍然敏感，可以作為主觀測量的效標；（4）基於實證研究和前人相關研究成果，建構了影響認知負荷與學習結果的學習者特征因素模型。

孫崇勇編著的《認知負荷的理論與實證研究》分 為上、下兩篇，共10章，上篇包括第一至第四章，較 為全面地論述了當前認知負荷的基本理論。下篇包括 第五至第十章，在已有理論及相關研究的基礎上，進 行了認知負荷的實證研究。該部分綜合運用文獻調查 法、測量法、實驗法等心理學研究方法，分別采用遞 進式與平行式的分析結構，設計了繫列實驗進行研究 。

前言
上篇 基礎理論
第一章 認知負荷概述
一、認知負荷的概念
二、認知負荷的理論基礎
三、認知負荷的分類
四、認知負荷的特點
第二章 認知負荷的評價指標
一、認知負荷的評價依據
二、主觀評價指標
三、客觀評價指標
第三章 認知負荷常用的測量方法
一、主觀測量法
二、任務績效測量
三、生理測量法
四、認知負荷測量方法的其他分類
五、近年來新出現的測量方法
第四章 認知負荷的影響因素
一、任務特征
二、學習者特征
下篇 實證研究
第五章 實證研究的總體設計
一、問題提出
二、本研究的理論基礎
三、本研究的目的與意義
四、本研究的主要內容與流程
五、本研究的基本假設
第六章 認知負荷的幾種主觀評價量表比較
一、研究背景與緣由
二、研究方法
三、結果分析
四、討論
五、小結
第七章 歸納對認知負荷及學習效果的影響
一、研究背景與緣由
二、研究方法
三、結果分析
四、討論
五、小結
第八章 元認知提問對認知負荷及學習效果的影響
一、研究背景與緣由
二、研究方法
三、結果分析
四、討論
五、小結
第九章 學習風格與材料呈現方式對認知負荷及學習效果的影響
一、研究背景與緣由
二、研究方法
三、結果分析
四、討論
五、小結
第十章 總討論與結語
一、總討論
二、結論
三、不足與展望
附錄
參考文獻