《心理學》突出了各領域的經典性研究與核心概念、原理，引用經典或**的研究、數據闡述學者們的核心思想與代表性研究，概念簡明準確，原理清楚，資料翔實可靠。本書內容反映了本學科當代國外以及**心理學研究的新成果、新進展。本書密切聯繫師範生未來作為教師的生活、工作實際，注重心理學原理對日常經驗、生活事實的解釋作用，體現了教材內容的實用性。本書由周寧、閔衛國主編。

前言
第一章 緒論
第一節 心理學是一門科學
第二節 心理學的研究方法
第三節 心理學的起源及當代心理學研究取向
第四節 學習心理學的益處及方法
第二章 心理活動的生理基礎
第一節 神經元的結構與功能
第二節 神經繫統
第三節 大腦的**機能
第四節 內分泌繫統與心理
第三章 感覺與知覺
第一節 感覺、知覺概述
第二節 感覺的種類
第三節 知覺的種類與基本特性
第四節 青少年知覺的特點和感知規律在教學過程中的運用
第四章 記憶
第一節 記憶及記憶過程
第二節 三個記憶繫統
第三節 影響記憶過程的因素
第四節 青少年記憶的特點及良好記憶品質的培養
第五章 意識與注意
第一節 意識概述
第二節 睡眠與夢
第三節 注意概述
第四節 注意的特征
第五節 注意規律在教學中的應用
第六章 思維與創造性
第一節 思維概述
第二節 思維的種類
第三節 問題解決及其影響因素
第四節 創造性及其培養
第七章 學習
第一節 學習的實質與類型
第二節 學習的基本理論
第八章 智力
第一節 智力概述
第二節 智力理論
第三節 智力發展及其個體差異
第四節 智力的開發與培養
第九章 人格
第一節 人格概述
第二節 人格理論
第三節 人格測驗
第十章 情緒、壓力與適應
第一節 情緒概述
第二節 情緒與壓力
第三節 應對壓力
第十一章 需要、動機與意志
第一節 需要
第二節 動機
第三節 意志
第十二章 人生全程的發展
第一節 影響心理發展的主要因素
第二節 兒童期的身心發展
第三節 青少年期的身心發展
第四節 成年期和老年期的心理發展
第十三章 社會情境中的人
第一節 自我意識
第二節 自我認識的來源
第三節 態度的定義及其形成與改變
第四節 人際吸引的影響因素
第五節 社會助長與社會懈怠
參考文獻