崔立中、張愛群、袁德水所著的《桐城派心理學
思想》是我國第一部繫統研究清代最大的散文流派—
—桐城派心理學思想的著作。全書采用文化心理學的
研究方法，通過分析桐城派的散文、文論、作家傳記
及其他確鑿的史料和相關文獻，繫統論證和闡述桐城
派的作者心理、文學創新心理、學習心理、德育心理
、人纔心理及軍事心理等心理學思想，本書對研究桐
城派怎樣在建構自己的文學大廈的同時建構起自己的
心理學思想體繫提供了參考，並為我國古代心理學思
想怎樣與現代心理學對接提供了一個嘗試。
本書適合心理學、文學、史學方面的學者、學生
，以及對桐城派文化感興趣的大眾閱讀。

前言
第一章 緒論
第一節 桐城派心理學思想的研究對像、任務和意義
一、桐城派心理學思想的研究對像
二、桐城派心理學思想的研究任務和意義
第二節 桐城派之“*”所提供的心理學視角
一、“歷時*長”所提供的心理學視角
二、“作家*多”所提供的心理學視角
三、“流衍區域*廣”和“影響*大”所提供的心理學視角
第三節 桐城派之“特”所提供的心理學視角
一、注重文化心理策略的特點
二、注重創作理論研究與創作實踐相結合的特點
三、注重文學實踐與社會實踐相結合的特點
四、注重“法”、“變”、創新的特點
五、注重師承和群體互動、代有傳人的特點
第四節 桐城派心理學思想的研究途徑與方法
一、桐城派心理學思想的研究途徑
二、桐城派心理學思想的研究方法
第二章 桐城派的作者心理學思想
第一節 桐城派文學心理學思想的特色
一、注重“文者，生於心”的過程、結構和動力：繫統性特點
二、注重“文”的內在要素和外部聯繫：深刻性與聯繫性特點
三、注重文章風格美的心理原因與心理操作
四、文學活動的策略性、創新性
第二節 桐城派的作者情志觀
一、桐城派的作者個性觀概述
二、桐城派的作者情志觀
第三節 桐城派的作者知慮觀
一、提倡作者的“獨知”
二、提倡作者思維的批判性
三、強調作者思維的結構性和辯證性
四、重視作者的形像思維和創造性思維
第四節 桐城派的作者態度觀
一、“立誠有物”的創作態度觀
二、“率其自然”的創作態度觀
三、經世致用的創作態度觀
第三章 桐城派的文學創新心理學思想
第一節 桐城派的文學創新心理學思想概述
一、“有所法”、“有所變”：創新心理的思想基礎
二、創新心理特征與創新思維過程
第二節 “復古”立新與去舊立新策略觀
一、“復古”立新策略觀
二、去舊立新策略觀
第三節 互補融合與縱百成一策略觀
一、互補融合策略觀
二、縱百成一策略觀
第四章 桐城派的學習心理學思想
第一節 桐城派的教育、教學心理學思想概述
一、“富民”、“智民”、德民：強調改造國民心理的教育教學觀
二、“纔性各因所長”：差異心理思想與因材施教
三、桐城派的教師心理學思想概述
第二節 桐城派的學習態度觀
一、樂學
二、創新學習
第三節 桐城派的學習策略觀
一、讀為積理與問學策略觀
二、聲、氣、神互通的誦讀策略觀
三、“考信”與問、思、行相結合的策略觀
第四節 桐城派關於學文者的素質結構觀
一、學文者“學、識、言、德”、四結構觀
二、“義理、考證、文章”的“相濟”與“相害”：學文者能力結構的辯證觀
三、學文者知識建構的開放性
第五節 學習的心性教育功能觀
一、知行盡性觀
二、明理知道觀
三、養心益氣觀
第五章 桐城派的德育心理學思想
第一節 桐城派德育心理學思想概述
一、桐城派德育心理學思想的產生和發展
二、桐城派德育心理學思想的基礎：德本觀
第二節 桐城派的實德觀
一、創作活動的實德觀
二、為學為政的實德觀
第三節 桐城派的用德觀
一、強調“明德修身”的用德觀
二、強調“救時濟世”的用德觀
三、強調“行文之實”中“經濟”要素的用德觀
四、注重支持變法圖強和社會改良的用德觀
第四節 桐城派的融德觀
一、融德觀的基本思想
二、明德
三、範德
第六章 桐城派的人纔心理學思想
第一節 桐城派的重纔育纔心理學思想
一、桐城派的重纔觀
二、桐城派的人纔標準觀
三、桐城派的育纔觀
第二節 桐城派的選纔用纔心理學思想
一、桐城派的選纔觀
二、桐城派的用纔觀
第七章 桐城派的軍事心理學思想
第一節 桐城派的戰略戰術心理學思想
一、桐城派的戰略心理觀
二、桐城派的戰術心理觀
第二節 桐城派的治軍整兵心理學思想
一、桐城派的治軍心理學思想
二、桐城派的整兵心理學思想
三、增強軍隊凝聚力的心理策略
第三節 曾國藩與太平天國的心理較量
一、應勢建軍，漸成基石
二、湘軍與太平軍信念的此長彼消
三、湘軍與太平軍向心力的此長彼消
參考文獻
後記