楊智輝編著的《焦慮障礙研究》的第一篇，將研究焦慮產生的機制和影響因素。在這一篇中，重點探討兩種類型的焦慮。一個是廣泛性焦慮，它是所有焦慮類型的一個基礎類型，所有的焦慮類型幾乎都或多或少的伴有部分的廣泛性焦慮，而在這部分將探討其潛在的認知機制——注意偏向。這是一種源自於認知早期的偏向，過分的關注現實生活中的負面因素，並加工這種因素，同時容易將生活當中的中性刺激也解讀為負性刺激，因而出現過多的焦慮。第二個是社交焦慮，如交往中的焦慮，演講中的焦慮等。本書的第二篇，將探討焦慮發展的過程——兒童青少年焦慮是如何發展起來的。本書的第三篇，將探討焦慮的干預。本書的第四篇，將探討焦慮及相關因素的測評。這部分主要是對廣泛性焦慮的測評工具(賓州憂慮問卷)及不確定性的測評工具(不確定性忍受力問卷)進行修訂的研究。本書的第五篇，將介紹一種新的發展趨勢——生態心理視角下的焦慮。傳統視角下的焦慮是在生物-心理-社會模式下解讀的焦慮，近十年來，傳統“生物-心理-社會”模式正在過度為“生物-心理-社會-環境”的四模式，重視環境因素在焦慮過程中所起的作用，主張從宏觀生態的角度來解讀焦慮。

導論
第一篇 焦慮產生的機制與影響因素
廣泛性焦慮個體的注意偏向
廣泛性焦慮的影響因素模型
交往焦慮的影響因素模型
演講焦慮的影響因素模型
演講焦慮與應對方式的相關研究
第二篇 焦慮的發展——兒童的焦慮
1506名初中生焦慮狀況分析
父母教養方式與初中生焦慮、抑郁問題關繫的研究
行為抑制和心理控制源對初中生焦慮障礙的預測作用
初中生心理控制源與父母教養方式的相關研究
初中生焦慮狀況及家庭環境和行為抑制對其的影響
初中生認知風格、心理控制源和特質焦慮的關繫研究
小學生的社交焦慮與家庭教養方式的相關研究
小學生學業拖延行為探究
第三篇 焦慮的干預
廣泛性焦慮個體的短期團體認知行為干預
注意偏向矯正在線繫統對青少年焦慮情緒的干預方案
解釋偏向矯正對公眾演講焦慮的影響
第四篇 焦慮及相關因素的測評
中文版賓州憂慮問卷的信效度分析
中文版對不確定性忍受力問卷的信效度分析
第五篇 新的發展趨勢——生態心理視角下的焦慮
生態心理健康及其視角下的焦慮障礙
兒童情緒障礙病因與干預模式的生態化研究
附錄
附錄1 賓州憂慮問卷
附錄2 不確定性忍受力問卷
附錄3 元擔憂問卷
附錄4 Spence兒童焦慮量表
附錄5 行為抑制性量表
附錄6 控制感問卷
附錄7 父母教養方式問卷
附錄8 廣泛性焦慮注意偏向實驗用詞及詞頻
附錄9 解釋偏向矯正實驗組材料
附錄10 解釋偏向矯正安慰劑組材料
附錄1l 大學生焦慮問題團體咨詢計劃書
附錄12 焦慮自助知識手冊
附錄13 大學生演講焦慮認知行為團體干預活動方案