心理學有個漫長的過去，卻隻有短暫的歷史。心理學看似令人望而卻步，卻與我們的生活息息相關。不僅社交有心理學，戀愛有心理學，教育有心理學，管理有心理學，消費有心理學，連犯罪自殺都牽扯到心理學。心理學是關於人的學問，是關於生活和社會的科學與技巧。崔麗娟編著的《心理學是什麼》用通俗的語言從心理學的各個流派、心理學家對個體心理過程的研究與解釋、心理學家對社會人的研究、認知心理學等四個方面深入淺出的論述了心理學的相關原理。

崔麗娟編著的《心理學是什麼》分為四篇，第一 篇包括四部分內容，從對大眾認識的勘誤到心理學大 師的解讀，試圖向讀者闡釋作為一個整體的心理學是 什麼；第二篇把個體的人作為闡述對像，向讀者介紹 了心理學家們對人類心靈深處的探索，也包括了四部 分內容；第三篇則向讀者介紹了心理學家們對作為社 會的人的心理的理解與解釋，也包括四部分內容；第 四篇是對現代心理學的展望，從心理學研究的新內容 、新取向兩方面闡釋了心理學與現代社會。

閱讀說明
序一 林建華 讓人文情懷和科學精神滋潤心田
序二 許智宏 重視人文學科 高揚人文價值
人文素質在哪裡？——推介“人文社會科學是什麼”叢書 樂黛雲
前言
第一篇 心理學是什麼——從對大眾認識的勘誤到大師的解讀
一、眾說紛纭心理學——心理學要揭示什麼
二、精神分析論心理學——無意識：清白無邪的夢的背後？
三、行為主義論心理學——環境和人的行為，誰控制了誰？
四、人本主義論心理學——不是社會的錯：自己的選擇自己負責任
第二篇 研究個體的人——對人心靈深處的探索
一、人是如何觸摸世界的？——感覺及其研究
二、感覺到的並非是知覺到的——知覺及其研究
三、我們熟悉但不了解的世界——記憶與遺忘
四、人類***的心理活動——思維及其研究
第三篇 作為社會的人——理解與解釋作為社會群體的人
一、融於社會又保持獨立——獨立的社會人
二、融入社會並成為社會的一員——人的社會化
三、人真的能做到我行我素嗎？——社會影響
四、印像形成與人際吸引——社會交往
第四篇 不斷發展的心理學——心理學的新拓展
一、心理學研究的新取向——認知心理學
二、心理學研究的新內容——心理學與現代社會
編輯說明

四 人類***的心理活動——思維及其研究 1.為什麼要研究思維？ 在探索了感知覺和記憶之後，理所當然要談一下 思維。因為看到了，聽到了，也記在心上之後，我們 常常還需要思考一番，是不是由此可以知道其他未知 的東西。畢竟，我們不可能親身感知這個世界的每一 件事物，而且這個世界有許多東西不是靠感知就能理 解的。
在日常生活中，我們常常會比較這個人與那個人 誰聰明，那麼，聰明是什麼呢？是不是視覺敏銳、聽 覺器官高度發達、記憶力好？聰明不僅僅包括這些， *多的是指他的思維能力，也就是我們這一章要談到 的內容。
如果你明白人與其他動物*大的區別是什麼，或 許你就能明白對於人類思維的了解，我們永遠都會覺 得知道得還太少。
人類是萬物之靈，在達爾文之前，沒有人會對這 個論斷產生懷疑，達爾文的論斷對人類的自尊心是一 次沉重的打擊，我們開始不得不來衡量一下到底人與 其他動物是不是能夠區分開來。我們能在自然界的殘 酷生存競爭中脫穎而出，並締造了燦爛的物質和精神 文明，所憑借的是什麼？我們靠的就是我們的頭腦， 具體一點就是我們的理性、我們的思考能力、我們的 創造能力。也就是說，我們就是靠著自己的頭腦搬出 了原始森林，遠離了其他動物，將自己與其他動物區 別開來的。我們要繼續前進就必須重視對自己頭腦的 開發，這也是我們研究思維的意義。
幾百年來，人類的科學活動突飛猛進，人類未知 的疆域在迅速消失，我們以自己的智能創造出許多千 百年前我們的祖先想像不到的事情，但我們很少想到 我們是怎麼思考和認識這個世界的，我們對周圍事物 的了解遠遠超過了我們對自身的了解。在研究智能的 活動中我們深深陷入了矛盾的泥沼之中，一方面我們 想了解我們的思維，另一方面我們用來了解我們思維 的恰恰是我們的思維，這可能嗎？這與一個人提著自 己的腰帶想把自己提起來一樣。人類的智能足夠認識 自己嗎？ 自有科學以來，我們一直在問自己，我們認識自 己嗎？但直到一百年前，正式研究人內部精神世界的 科學纔誕生。一百多年過去了，我們對自己的了解增 加了多少？應該說，我們取得了很大的進步，要不我 們不可能有很多材料來填充這本書。但是，我們還是 不能不遺憾地說，在人類*本質、也*重要的心理活 動上，我們仍然知道得不多。
既然我們對思維的了解不是很多，讀者想通過這 一章對人的思維有一個**的理解是不可能的。不過 ，讀者也不要失望，即使我們能夠將思維的來龍去脈 講清楚，相信這也不是很容易理解的。所幸，這裡的 內容都是不費多大腦筋就能看明白的。這也許是我們 能夠盡力達成的了。
盡管一再聲明，我們對思維的了解還很膚淺，科 學家現在至少已經懂得如何區分各種思維能力了，所 以我們在下面會講得*具體點，把思維分為推理、判 斷、決策、問題解決等等。在詳細探討這些部分之前 ，我們有必要先介紹我們思考的內容——概念。
2.概念與分類——思維的基本單位 什麼是概念？舉個例子，有人問你，什麼是人？ 你在腦海裡**不會浮現出一個具體的人。也就是說 ，你想像的這個人，你**沒有想到他是男的還是女 的，是黃皮膚還是白皮膚，你想像的隻是一個人的構 架，是從你所見到的人的樣子中抽像出來的一個形像 ，這就是概念。形成概念也就是分類，因為我們用了 同一個概念、同一個符號來表示一些事物，就是把這 些事物視為同一類。
那麼，我們是按照什麼原則來形成概念的呢？我 們通常是將相似的東西歸為一類，比如，我們將犛牛 、水牛、黃牛都叫做牛。但並不**是這樣，我們還 把海豚、鯨魚與牛歸為一類，因為它們都是哺乳動物 ，我們就是按照特征的重要性來分類的。
形成概念或者分類有什麼意義呢？從功能看，有 助於我們對事物的認識、預測。想想看，如果沒有分 類，我們就不得不一個一個地認識事物，這樣即使我 們窮盡一生也不可能做到認識所有事物。但是有了歸 類就不一樣了，一個分類隻要認識一個，就可以推測 我們還沒有接觸過的另一個。
當然，我們的分類也不是一成不變的。不同的種 族對事物會有不同的分類，有時這與生存環境、具體 情境有關，我們思維的元素是比較靈活的，一切都是 為了為我所用、為了便利而產生的。
P195-198