13歲，是孩子兒童期和少年期的分水嶺。13歲前
，孩子如果心智發育成熟，青春期就能夠輕松順利地
度過，並且在前行的路上保持從容和自信。
胡琳編著的《13歲前媽媽要讀的心理學》旨在幫
助父母了解孩子13歲前的心理，通過教育和引導，讓
孩子在行為、心理、情緒、氣質、情商、智商等各個
方面都能夠平衡發展，為孩子之後的人生發展夯實基
礎。

第1章 孩子成長心理學：了解孩子不同階段的心理特點
1歲之前：孩子的情感發育期
1～2歲：孩子的情感依戀期
2～3歲：孩子的**個反抗期
3～4歲：孩子自我意識萌發期
5～8歲：兒童心理成長叛逆期
8～13歲：兒童心理成長過渡期
第2章 兒童行為心理學：知曉孩子行為背後的動因和心思
孩子喜歡說髒話，父母怎麼辦
孩子喜歡撒謊，父母怎麼辦
孩子做事總是拖拉，父母怎麼辦
孩子喜歡搞破壞，父母怎麼辦
孩子喜歡攀比，父母怎麼辦
孩子喜歡追星，父母怎麼辦
第3章 兒童情緒心理學：正確理解和引導孩子的情緒
霍桑效應——允許孩子宣洩不良情緒
習得性無助心理——允許孩子犯錯
飛鏢效應——叛逆的孩子需要愛
心理疲勞——別讓孩子的心太累
自我肯定感——允許孩子適度撒嬌
情緒宣洩心理——理解孩子的負面情緒
第4章 兒童氣質心理學：遵循孩子的氣質特點進行教育
父母如何判斷自己的孩子屬於何種氣質
如何引導和培養膽汁質的孩子
如何引導和培養抑郁質的孩子
如何引導和培養多血質的孩子
如何引導和培養黏液質的孩子
別讓孩子從小就不合群
第5章 兒童個性心理學：引導和激發孩子的性格優勢
“他希望成為蜘蛛俠”——解析**型孩子
“孩子總覺得自己不是親生的”——解析懷疑型孩子
“孩子總是多愁善感”——解析浪漫型孩子
“孩子對什麼都不滿意”——解析**型孩子
“孩子總喜歡問為什麼”——解析思考型孩子
“孩子總有使不完的勁兒”——解析活躍型孩子
第6章 兒童學習心理學：引導和培養孩子自主學習
如何寓教於樂——解決孩子愛玩貪玩的問題
如何交替學習——解決孩子注意力分散的問題
如何學以致用——讓孩子明白讀書是為了什麼
如何縱向比較——讓孩子看到自己的進步
發揮目標效應——讓孩子自我確立目標和實現目標
發揮興趣效應——找準孩子的興趣點並加以引導
第7章 兒童積極心理學：從小就塑造孩子的陽光心態
賞識教育——好孩子都是誇出來的
引導孩子樂觀地看待生活
培養孩子自我反省的習慣
挫折教育——讓孩子正確面對困境
走入孩子的內心，了解他的需求
積極營造和諧溫馨的家庭氛圍
第8章 兒童的心理障礙：引導和幫助孩子克服缺陷
孩子，別怕——引導孩子克服恐懼癥
孩子，別郁悶——幫助孩子解開心中的郁結
孩子，別強迫自己——引導孩子克服強迫癥
孩子，別一個人玩耍——引導孩子走出孤獨癥
孩子，別懷疑——引導孩子擺脫疑心病
孩子，別憂慮——讓孩子遠離抑郁癥
第9章 兒童的消極心理：幫助孩子擺脫負面情緒
孩子遇事總是先害怕——引導孩子戰勝膽怯心理
我就是討厭他——引導孩子擺脫嫉妒心理
孩子看不起自己——引導孩子戰勝自卑心理
孩子不願與人分享——引導孩子擺脫自私心理
他都沒什麼了不起——引導孩子克服自負心理
我偏要這樣做——讓孩子克服任性心理
**0章 親子溝通心理學：引導孩子遠離成長叛逆的怪圈
父母教育思路統一，孩子成長*順利
了解自己的孩子，判斷孩子別片面
微笑和鼓勵是開啟孩子心門的鑰匙
順應孩子的特點，肯定孩子的優點
理解孩子的夢想，引導孩子實現目標
平等溝通，不妨嘗試蹲下來和孩子說話
**1章 習慣養成心理學：引導孩子養成規矩，管好自己
好習慣決定孩子的命運
主動性原則——邀請比要求*重要
糖果效應——拒***浪費需要自制力
贈人“玫瑰”效應——讓孩子學會關心他人
拒*“融合效應”——讓孩子勇於承擔責任
盧維斯定理——讓孩子學會謙虛
**2章 減壓教育心理學：別讓孩子的心靈長期負重
挫折心理——培養孩子戰勝困難的能力
恐懼成績排名——幫助孩子緩解心理壓力
成長中的“逆境”——孩子也有煩惱
失敗定律——引導孩子從失敗中吸取教訓
情緒蔓延——父母需要自我減壓
望子成龍心理——降低期望值就是為孩子減壓
**3章 智商開發心理學：超凡的智商需要有意識地開發
關注孩子的新發現——培養孩子的好奇心
找準問題的解決方法——培養孩子獨立思考的能力
讓思維長出翅膀——培養孩子的想像力
神奇的思維創意——鼓勵孩子突破常規思維
思維的嘗試——鼓勵孩子多探索
堅持不懈的精神——培養孩子的耐力
**4章 性教育心理學：別讓性的困惑害了孩子
父愛缺失，引導女兒性心理健康發展
在不同時期對孩子進行必要的性教育
如何對男孩進行針對性的性教育
如何對女孩進行針對性的性教育
引導孩子正確看待對異性的眷戀
孩子早戀了，父母怎麼辦
孩子是否真的有**戀傾向
參考文獻