張力為、毛志雄主編的《運動心理學(第2版高等
院校應用心理學繫列教材)》共分七編二十二章。第
一編為總論，用一章的篇幅介紹了運動心理學的發展
簡史、性質和任務。第二編為運動活動參加者的動力
因素，用四章的篇幅介紹了運動活動參加者的動機和
歸因，以及應激、喚醒、焦慮與運動表現的關繫。第
三編為運動活動參加者的心理特征，用兩章的篇幅從
個體差異的角度討論了運動員的智力特征和人格特征
。第四編為運動活動參加者的認知過程，用五章的篇
幅論述了運動活動過程中的感知、記憶、思維和注意
特點以及運動技能的形成規律。第五編為運動活動參
加者的自我完善，用兩章的篇幅介紹了運動員平時的
心理訓練和比賽的心理調節。第六編為運動活動參加
者的心理健康，用四章的篇幅討論了運動員的運動損
傷、過度訓練和興奮劑使用的心理學問題，以及普通
人進行體育鍛煉的動機和心理效應問題。第七編為運
動活動參加者的社會互動，用四章的篇幅討論了運動
團體的凝聚力、教練員的領導與管理、觀眾效應與主
場效應以及運動場上的攻擊與暴力問題。

**編 總論
第一章 運動心理學的簡史與任務
第一節 運動心理學發展簡要歷程
一、世界運動心理學發展的簡要回顧
二、中國運動心理學發展的簡要回顧
第二節 運動心理學的性質和任務
一、運動心理學的三大領域
專欄1-1 運動心理學工作者的職業道德
二、運動心理學、體育心理學、鍛煉心理學的關繫
三、運動心理學的性質和任務
四、運動心理學研究的項目特征
第二編 運動活動參加者的動力因素
第二章 運動活動的動機
第一節 動機概述
一、動機的含義
二、動機與需要、目的的關繫
三、驅力與誘因
四、動機的種類
專欄2-1 什麼決定著肥胖者的饑餓感：胃還是思維
專欄2-2 尋求刺激是人和動物共同的需要
第二節 動機理論
一、認知評價理論
二、自我效能理論
三、目標定向理論
第三節 運動動機的培養和激發
一、滿足運動員的各種需要
二、合理運用強化手段
三、因人因時因地而異，直接激發動機
四、變化訓練比賽環境，間接激發動機
五、給予自主權，培養責任心
六、因材施教，區別對待
第三章 應激、喚醒及焦慮
第一節 應激過程
一、應激的概念
二、應激的誘發原因
三、認知評價在應激過程中的作用
四、對應激刺激的生理性反應
五、對應激刺激的心理性反應
專欄3-1 人到緊張的時候，隻知道用力
六、應對應激的方式
專欄3-2 再見，親愛的觀眾
第二節 競賽焦慮
一、喚醒與焦慮
二、狀態焦慮和特質焦慮
三、軀體焦慮和認知焦慮
四、競賽焦慮
專欄3-3 四舉四落，一*驚人
第四章 喚醒、焦慮與運動成績
第一節 動機水平與操作成績
一、倒U形假說