《艾森克心理健康思想解析/心理學大師心理健康經典論著通識叢書》編著者李宏利。
本叢書精心選擇以上17位在心理健康研究領域具有巨大影響的心理學大師，對他們的心理健康思想、具體應用以及對社會發展、人類進步的貢獻進行了詳細解析。首先對大師們生活的時代背景、社會文化環境進行了交代，對他們的家庭背景、童年經歷、求學歷程、職業發展、學術生涯等生平事跡進行了介紹；其次選譯了大師們有關心理健康的經典實驗、論文或重要著作的重要章節，進行了詳細解讀；接著對大師們的心理健康思想或理論形成與發展的社會文化背景和有關心理健康的主要觀點進行了論述，對他們繫統的心理健康思想或理論進行了評價，並論及他們對心理健康相關研究領域的獨特貢獻以及研究進展與展望；然後闡述了應用他們的心理健康思想、理論的中外相關心理咨詢經典案例，特別是學校教育和青少年教育中的心理咨詢案例；*後從整體上討論了心理學大師的心理學思想與理論，即該心理學流派對我們從事心理健康教育與研究的啟示和實踐應用前景，冀望能“窺一斑而知全豹”。

《艾森克心理健康思想解析/心理學大師心理健 康經典論著通識叢書》編著者李宏利。 《艾森克心理健康思想解析/心理學大師心理健 康經典論著通識叢書》詳細解析了心理學大師榮格的 心理健康思想、具體應用以及對社會發展、人類進步 的貢獻。首先對榮格生活的時代背景、社會文化環境 進行了交代，對他的家庭背景、童年經歷、求學歷程 、職業發展、學術生涯等生平事跡進行了介紹；其次 選譯了作者有關心理健康的經典名篇的重要章節，進 行了詳細解讀；接著對作者的心理健康思想或理論形 成與發展的社會文化背景和有關心理健康的主要觀點 進行了論述，對他繫統的心理健康思想或理論進行了 評價，並論及他對心理健康相關研究領域的獨特貢獻 以及研究進展與展望；然後闡述了應用他的心理健康 思想、理論的中外相關心理咨詢經典案例，特別是學 校教育和青少年教育中的心理咨詢案例；最後從整體 上討論了作者的心理學思想與理論，即分析心理學流 派對我們從事心理健康教育與研究的啟示和實踐應用 前景，冀望能“窺一斑而知全豹”。 本書可作為高等院校心理學和教育學專業專、本 科生的教學參考書，也可作為心理學以及心理健康教 育與研究工作者的參考書。

引 言
第一章 艾森克生平
第一節 生命中的重要他人
一 母親
二 父親
三 外祖母
第二節 情感經歷
第三節 求學生涯
一 小學
二 中學
第四節 大學及其學術生涯
附錄1 艾森克一生的重要經歷
附錄2 艾森克的主要著作
第二章 心理健康經：典名篇選擇
第一節 經典名篇選譯之一：《行為療法》
一 行為療法與精神療法
二 神經癥的概念
三 對行為療法的批判
四 認知行為療法的觀點
五 神經癥發病的新條件反射模型
六 焦慮與抑郁潛伏的神經生物學
七 暴露是減少恐懼的必要條件嗎
八 總結與結論
第二節 經典名篇選譯之二：《天纔、創造力和維生素》
一 人格與創造力
二 創新者的孤立
三 智商與營養物質
第三章 心理健康經典名著解讀
第一節 解讀《人類的人格結構》
一 背景
二 內容框架
三 評價與啟示
第二節 解讀《心理學的正用與誤用》
一 背景
二 內容框架
三 評價與啟示
第四章 心理健康思想述評
第一節 艾森克的人格觀
一 神經質
二 內傾一外傾
三 精神質
第二節 艾森克的智力觀
一 智力的結構
二 智力與階層
三 智力與種族
第三節 艾森克的犯罪觀．
一 犯罪與良心 ．
二 犯罪的人格基礎 ．
第四節 艾森克的政治觀．
第五節 艾森克的健康觀
第五章 心理咨詢案例分析
第一節 恐懼所有人——一個社交恐懼癥的案例
一 基本情況介紹
二 問題分析
三 咨詢策略與過程
四 結果與思考
五 點評
第二節 想說分手不容易——一個女性行為改變的案仍
一 基本情況介紹
二 問題分析
三 咨詢策略與過程
四 結果與思考
五 點評
第三節 不敢開車——一個交通恐懼癥的案例
一 基本情況介紹
二 問題分析
三 咨詢策略與過程
四 結果與思考
五 點評
第四節 沉迷於網絡——一個網絡成癮者的咨詢案例
一 基本情況介紹
二 問題分析
三 咨詢策略與過程
四 結果與思考
五 點評
第六章 行為主義及行為遺傳學流派
第一節 實證主義與行為主義心理學
第二節 因素分析方法
第三節 行為遺傳學
一 人格、智力與行為遺傳
二 艾森克、巴甫洛夫與條件反射
三 小結
參考文獻
後記

艾森克父親和母親在教育方式上有相同之處。艾 森克父親曾給 他買過一輛自行車，並答應教他騎車。父親教艾森克 騎車的情景體 現了父親獨特的教養方式。父親帶他到山頂，並告訴 他坐在車座上， 上下蹬腳踏板讓輪子轉起來，然後他就走開了。艾森 克坐上車，開 始蹬腳踏板，然後立即就摔了下來。但是經過多次類 似的失敗之後， 艾森克一個小時後就能夠搖搖晃晃地騎車了。這是很 好的自立訓練。
和他的母親一樣，艾森克的父親也不知道怎麼和 孩子交流，父 親和艾森克的談話內容基本上都與政治有關，這是他 的興趣所在， 然而他從來不參與政治。就像與母親交流一樣，艾森 克也必須充實 自己纔能和父親一起討論。於是，艾森克開始讀雜志 ，像有名的紅 色封面的《世界舞臺》和同樣有名的綠色封面的《日 記》。這些雜志 類似於英格蘭人金斯利·馬丁(Martin，K．)主編的 《新政治家》， 或者美國的《新大眾》，都是政治和文化色彩兼備的 文學雜志。在政 治上，這些雜志都與SDP(在魏瑪共和國的大多數時期 掌權的社會 民主黨)相左，但肯定不是宣傳共產主義思想的雜志 。這兩本雜志 後來組合成統一戰線以對抗納粹的威脅，但艾森克認 為通過兩本雜 志組成的“鋼鐵戰線”來拯救納粹**下的德國未免 太晚，也太幼 稚了。 ． 艾森克母親成為真正的明星後，艾森克的外祖母 和他搬到利希 特菲爾德(Lichterfelde)的一個老城堡住了五年。城 堡附近有一個 很棒的舊公園，艾森克*初的記憶就是在這個破舊的 公園裡玩耍。
暑假，艾森克會和母親、外祖母一起去波羅的海，寒 假他們去哈茨 山(Harz Mountains)。也就是在那個時候，艾森克成 了一名演員。
在一部電影中艾森克扮演了他的母親飾演的角色的兒 子。在這部電 影裡，艾森克母親飾演的角色與丈夫離婚了，而艾森 克飾演的角色 又讓他們重聚。但是大人們並沒有讓艾森克觀看他在 電影中的演技， 他自己也回憶不起自己究竟在影片中做了什麼——因 為這是一部成 人電影。但實際上艾森克在這部成人影片中的任務是 ：在攝像機的 拍攝和路人的注視下，在提爾公園滾鐵環。艾森克的 父親看到他拍 的這部電影之後意識到艾森克應該進入演藝行業，但 是遭到了艾森 克母親的強烈反對。不過艾森克本人從來就沒有想當 演員，所以艾 森克父親的提議對他的影響並不大。
． 艾森克父母離婚後，在艾森克9歲時，他父親再 一次結婚了。
艾森克的繼母叫蒂莉(Tilly)，是他父親在歌舞廳做 講演人時認識的 一名舞蹈演員。蒂莉是位漂亮的年輕女孩，她心甘情 願地跟隨艾森 克的父親走南闖北，跟隨他遊遍了德國，還時常和他 同臺演出。艾 森克曾專門坐火車去慕尼黑與她見面。蒂莉很驚訝他 竟然長得這麼 高——因為他的父親以前告訴她說艾森克隻是個小男 孩。這次到訪 讓艾森克**次看了歌劇《飛翔的荷蘭人》，艾森克 認為這部歌劇無 聊得要命，甚至從那個時候開始一輩子都討厭瓦格納 風格的音樂。
慕尼黑會面的另一個重要意義在於，艾森克對於性的 認識從此翻開 了新的一頁。艾森克的父親向朋友借了一間公寓，恰 好那位朋友離 開了慕尼黑。艾森克的父親讓艾森克睡在書房的沙發 上。睡覺前艾 森克決定閱讀一兩個小時。桌子上一本打開的書引起 了他的注意， 這本書正是範·德·維特(Van der Velde)撰寫的與 性有關的書， 這是一本*早論述如何**的書籍。艾森克長久以來 對成年人的很 多疑惑，都在這本書中找到了答案，他對於性的初步 認識從此開始 了。當艾森克閱讀到兩性互相取悅的情節時，他覺得 很有趣，哄笑 起來，*後笑得從床上掉了下來!艾森克的父親聽到 了聲音走過來， 給艾森克蓋好被子並拿走了書。
盡管艾森克的父母是大明星，但是他們很少給艾 森克外祖母生 活費用。艾森克的父母對艾森克的外祖母是吝嗇的， 他們對艾森克 同樣也是吝嗇的。艾森克的零花錢很少，他認為父母 應該給他買的 東西，他們也很少同意給他買。格林勒華特 (Grnnewald)的布勞一 維斯網球俱樂部曾把艾森克作為新秀培養，他們承諾 艾森克不需要 支付任何費用，甚至網球也免費提供。但是艾森克隻 有一個網球拍， 而且沒錢去修補球拍上的線。這家網球俱樂部有一個 很大的收費遊 泳館。艾森克很希望能進去遊泳，但是他的父母拒* 支付遊泳所需 的一點點費用。
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