●前言：從“語用教學”到“語用品質”1 章語用品質的歷史光澤與現實尷尬 節語用品質的歷史光澤 第二節語用品質的現實尷尬 第二章語用品質的核心意涵與價值審視 節語用品質的核心意涵 第二節語用品質的價值審視 第三章語用品質的構成要素與影響因素 節語用品質的構成要素 第二節語用品質的影響因素 第四章語用品質的小學基本標準 節語用品質標準的歷史經驗考察 第二節小學生語用品質的基本標準 第三節語用品質的個性特征分析 第五章語用品質培育之圖式建構 節語言圖式的語用功能 第二節圖式建構的主觀淡化 第三節圖式建構的教學策略 第四節圖式建構的操作程序 第六章語用品質培育之範例研制 節範例學習的本質意義 第二節範例選取的基本原則 第三節範例研制的語用取向 第四節範例研制的語料選擇 第五節範例研制的方法技巧 第七章語言品質培育之頂層設計 節語言訓練的“碎片化” 第二節頂層設計的具體操作 第三節頂層設計的板塊支撐 第四節頂層設計的整體統領 第八章語用品質培育之語用體驗 節語言學習需要語用體驗 第二節品質化的語用體驗 第三節暗中摸索 第四節明裡探討 第五節“明”“暗”融通 第九章語用品質培育之動力保障 節指導要給力 第二節激勵要給力 第三節測評要給力 主要參考文獻 後記：從此，生活如詩
內容簡介
本書從小學語用教學出發，探索語用品質的內涵，在對語用品質的構成要素和影響因素進行闡述與分析的基礎上，提出了小學語用品質的基本標準，並從圖式建構、範例研制、頂層設計、語用體驗、動力保障等幾個方面闡明培育語用品質的有效策略，對當前小學語用教學釐清認識、理順思路、指導實踐有積極意義。
