書名：學生為王/行者智慧文叢 學生為王/行者智慧文叢

ISBN編號：9787560149301

是否是套裝：否

出版社名稱：吉林大學

代碼：29

作者：鄧凱

開本：16

編者：劉經華

●前言：細說王者歸去來兮
章 用學生為“王”定格教育
一、對當今教育的一些反思
(一)學生無壯志，教育變狹隘
(二)學生的潛能依舊沒有引起重視
(三)學生的個性精神並未張揚
(四)學生的內在需要無人關注
二、學生為“王”之教育的內涵界定
(一)培養家庭成員、社會公民的生產和生活能力
(二)打造卓越的教育，讓學校富有和平、正義和自由的內涵
三、學生為“王”之教育是時代的需求
(一)學生為“王”是教育快速發展的需要
(二)學生為“王”是國家不斷強盛的需要
(三)學生為“王”是個人卓越發展的基礎

第二章 教師：孕育王者靈魂的雕塑師
一、學生為“王”的教育觀根植於教師心中
(一)學生為“王”的教育觀，源於教師的準備
(二)教師的責任
二、學生為“王”之教師的素質
(一)國際視野
(二)終極追求
(三)人性解放
(四)仁者心胸
三、學生為“王”之教師的定位
(一)首席教師
(二)思想者
(三)引領者
四、學生為“王”之教師的成長
(一)培“王”之志
(二)育“王”之氣
(三)育“王”之能

第三章 構建學生為“王”的課堂教學
一、學生為“王”的課堂的課堂特性
(一)主動性和科學性
(二)主體性和趣味性
(三)豐富性和實效性
(四)平等而富有發展性
二、構建學生為“王”的課堂
(一)學生為“王”的課堂關注
(二)學生為“王”的課堂的有效教學落實
三、探尋“王”者課堂的根基
(一)課堂上要保護每位未來“王”者的尊嚴
(二)課堂上要促使待掘的金礦都閃光
(三)課堂教學要符合孩子可愛的特點
四、譜寫“王”者課堂三步曲：新穎、充盈、高效
(一)課前準備：成就獨特的個性課程
(二)課中教學：富有神秘的智慧探險
(三)課後輔導：讓每一次教育都成為驚喜回憶

第四章 構建偉大的學校教育
一、管理者視野
(一)管理者視野的局限
(二)打造學生為“王”的校長視野
(三)校園文化建設和傳承
二、學生組織與團隊建設
(一)學校學生組織與團隊工作緊扣服務主題
(二)學校學生組織與團隊工作需要注意的問題
(三)學校學生組織與團隊工作應當突出的重點
附：武漢楓葉國際學校的一份學生組織方案
三、有效實現學校教育
(一)實現有效的學校教育的教育基礎目標
(二)豐富完善學校教育，讓夢起飛

第五章 攜手：集三方合力共創王之沃土
一、家庭教育是王者啟航的支撐
(一)親情是王者最強大的力量
(二)習慣是王者最偉大的技能
(三)性格是王者最珍貴的財富
(四)獨立是王者最幸福的生存之基
二、社會教育是王者鍛造的熔爐
(一)營造積極向上的社會氛圍
(二)為王者走進社會創造條件
(三)聯合多方力量為王者護航
三、三方聯動是“學生為‘王’”的保障
(一)“三方反思”架起王者攀登之梯
(二)“三方聯動”成就“學生為‘王’”的非凡意義
結語
……