內容簡介
《想學能學的習作教學》由13篇“習作指導教學實錄”和13個“習作指導教學案例”兩部分組成。每一篇“習作指導教學實錄”,分為課前分析、課堂實錄、課後評析三個部分。課前分析包括教材分析、學情分析、教學目標和課前準備,提供了教學背景資料和目標設計依據。課堂實錄真實再現了課堂教學的過程,並附有教學評點。課後評析包含了執教教師的教學反思、教研組老師的同伴點評。從多個角度分享成功經驗和改進措施。
大家先各自觀察圖片,再進行自由討論。(可以是同桌間,也可以是前後間)
生1:我打算采用第二種寫作方法,即想像自己是畫外人,我就用《看鳥去——未來一景》為題,想像自己跨越時空,已經是500年以後的今天,即到了2509年,我們生活在一個沒有鳥的環境中,突然有,空中飛來一隻小鳥,大家都很好奇地出來觀看,爭相拍照。這件事引起了當地官員的重視,一時間,電視、報紙、廣播評論報道鋪天蓋地,都在討論這個事情,之間“小鳥”成了轟動優選的不錯新聞。很後我用這樣的話結束文章:“我想問問人類,究竟是誰造成了這個局面呢?”以此點出主題。
生2:我看了這幅圖後,準備采用靠前種寫作方法,即把自己想像成畫內的一個角色,寫一篇題為《我真孤獨》的文章,把自己換位成畫中......
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