●章批判性閱讀與批判性閱讀整本書(1)
節批判性閱讀的內涵(1)
第二節批判性閱讀的特征(6)
第三節批判性閱讀與批判性閱讀教學(9)
第四節批判性閱讀教學的理論基礎(11)
第五節批判性閱讀的原則(14)
第六節批判性閱讀整本書的目的和意義(17)
第二章批判性閱讀整本書的指導原則(20)
節興趣為先的原則(20)
第二節循序漸進的原則(22)
第三節分層推進的原則(26)
第四節因“材”施教的原則(27)
第五節講究策略的原則(28)
第六節小步實施的原則(30)
第三章如何指導低年段學生批判性閱讀整本書(33)
節低年段學生批判性閱讀整本書的特點和閱讀目標(33)
第二節低年段學生批判性閱讀整本書的內容選擇(34)
第三節低年段學生批判性閱讀整本書的指導策略(38)
第四節低年段學生批判性閱讀整本書的課例舉隅(40)
第五節指導低年段學生批判性閱讀整本書的誤區(88)
第四章如何指導中年段學生批判性閱讀整本書(92)
節中年段學生批判性閱讀整本書的特點及目標(92)
第二節中年段學生批判性閱讀整本書的內容選擇(93)
第三節中年段學生批判性閱讀整本書的指導策略(97)
第四節中年段學生批判性閱讀整本書的課例舉隅(100)
第五節指導中年段學生批判性閱讀整本書的反思(149)
第五章如何指導高年段學生批判性閱讀整本書(152)
節高年段學生批判性閱讀整本書的特點及目標(152)
第二節高年段學生批判性閱讀整本書的內容選擇(153)
第三節高年段學生批判性閱讀整本書的指導策略(157)
第四節高年段學生批判性閱讀整本書的課例舉隅(159)
第五節指導高年段學生批判性閱讀整本書的思考(211)
第六章學生批判性閱讀整本書能力形成的保障繫統(217)
節教師的具體設計和指導(217)
第二節學生良好的閱讀習慣和閱讀策略(222)
第三節學校創設的條件及措施(223)
附錄A批判性閱讀整本書閱讀書目(226)
附錄B批判性閱讀整本書教學設計(228)
附錄C批判性閱讀整本書學生作品(262)
內容簡介
《小學生整本書批判性閱讀教學案例》一書與純理論或純實踐的書不同，本書在梳理了批判性思維、批判性閱讀、整本書閱讀、批判性閱讀教學等基本概念的基礎上，關注學生批判性閱讀方法的習得，大量的教學案例和專家點評說明了教師在課堂上實施批判性閱讀策略的路徑，以此培養學生的批判性思維能力和深度閱讀能力。全書有教師實施批判性閱讀教學的原則和低、中、高三個不同年段的整本書批判性閱讀教學目標，有利於教師把握方向；有具體的批判性閱讀教學策略，有利於教師開展教學；有專家及時、細致的點評、指導，有利於教師及時調整自己對批判性閱讀整本書教學的認識。本書適合一線教師、研究整本書閱讀和批判性思維的理論工作者以及家長。
