書名：楊一青與和諧教育/教育家成長叢書 楊一青與和諧教育/教育家成長叢書 ISBN編號：9787303103461 是否是套裝：否 作者地區：其他 作者：楊一青|主編:楊春茂 代碼：31 編者：楊春茂 出版社名稱：北京師大 開本：16
" 楊一青與和諧教育(第2輯) 作 者: 教育部師範司 著作 教育部師範教育司 編者  定 價: 31 出?版?社: 北京師範大學出版社 出版日期: 2011年04月01日 頁 數: 268 裝 幀: 平裝 ISBN: 9787303103461  ●我的成長之路
●一、我留在了附小
●二、榜樣的力量
●三、次發表文章
●四、一個問題的啟發
●五、經歷是一種財富
●六、研究作文教學的起因
●七、前進路上的“加油站”
●八、謝絕教育局長的職位
●九、行動的思考者
●十、他山之石
●十一、社會活動促進學校發展
●十二、從“支援”到“收獲”
●
●和諧作文教學
●一、創設和諧的習作心境
●二、和而不同 寫中求異
●三、串起生活的彩珠
●四、給“自主”讓個座
●五、“尖子”引路，分層次指導......  內容簡介  《楊一青與和諧教育(第2輯)》是很好的教師培訓教材，也是教育內容廣泛深刻的社會讀物，讀者對像定位為在職教師、有志於獻身教育事業的莘莘學子，以及關心教育的廣大社會人士，重在可讀、可學、可借鋻。  三、**次發表文章
倘若一個教師，隻知埋頭苦教書，不知教育教學效果如何，那麼，他肯定成為不了一個出色的教師。隻有不斷總結，不斷反思，不斷改進，不斷創新，纔能在教育戰線上有所作為。其實，我堅持寫教師筆記的過程就是一個教學反思的過程。在漫長的教學生涯中，我始終自覺地堅持進行教學反思，這對我的成長發展具有明顯的作用。我後來出版的《楊一青作文教學探新》大量內容就是教學反思的記錄。
1962年下半年，我教五丙班的語文。一次，教導處老師通知我，杭州市小學語文教研員宋壽朝老師想聽我的寫字課。事前我並不知道。面對這一要求，我當然隻能答應。好在我對寫字教學比較重視，平時上課、批改就比較認真。那一，天，我把筆、墨、紙、硯都帶到教室，和學生一起學習寫毛筆...... "
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