宋振超編著的《信息化視閾下高校思想政治教育有效性研究》以辯證唯物主義和歷史唯物主義為根本研究方法，從信息交往實踐視閾下高校思想政治教育變遷的現實出發，以此為邏輯起點，立足於信息交往實踐的寬廣平臺，在全面認識信息化條件下高校思想政治教育內外生態變遷的基礎上，探尋信息化視閾下高校思想政治教育有效性問題，並試圖著力構築高校思想政治教育有效性的提升之道，尋求信息交往實踐視閾下人的自由而全面發展之路。

《高校德育成果文庫》是教育部思想政治工作司 組織各高等學校和出版單位共同建立的德育成果交流 出版平臺，旨在總結中發[2004]十六號文件頒發以來 ，高校德育創新發展的成績和經驗，促進理論和實踐 成果的轉化、交流和應用，切實提升高校德育工作的 科學化水平。 《文庫》圍繞落實立德樹人根本任務，收錄集結 了一繫列體現各學校工作進展和育人實效的理論創新 、工作案例、特色經驗、課堂教學、校園文化、實踐 育人等方面的成果。入選《文庫》的這些著作從不同 的角度反映了近年來各高校在推動高校德育創新發展 的可喜成績和寶貴經驗，對於進一步推動高校德育創 新發展有較強的參考和借鋻意義。 宋振超編著的這本《信息化視閾下高校思想政治 教育有效性研究》就是該《文庫》之一。

導論
第一節 研究緣起和意義
一、研究緣起
二、研究意義
第二節 研究現狀
一、**研究綜述
二、國外研究動態
第三節 研究設計
一、研究目標
二、研究思路
三、主要研究方法
第四節 主要創新點與不足
一、主要創新點
二、存在的不足
第一章 信息化視閾下高校思想政治教育：變革與特征
第一節 信息交往實踐變遷視閾下的社會變遷
一、信息交往實踐的元素構成：信息
二、信息交往實踐的技術基礎：信息技術
三、信息交往實踐的發展狀態：信息化
四、信息交往實踐的現實平臺：信息社會
第二節 信息化視閾下高校思想政治教育的含義與特征
一、信息化視閾下高校思想政治教育的含義
二、信息化視閾下高校思想政治教育的特征
三、信息化視閾下高校思想政治教育的變革
第二章 信息化視閾下高校思想政治教育主體性發展：多彩信息媒介與影響
第一節 多彩信息媒介正以何種形像和方式出場
一、黑色媒介形像
二、白色媒介形像
三、紅色媒介形像
四、黃色媒介形像
第二節 多彩信息媒介影響大學生的何以能和替代效應
一、多彩信息媒介影響發生的理論支撐
二、多彩信息媒介影響成立的過程
三、多彩信息媒介影響的替代效應
第三節 新凸顯的話語權——信息化視閾下大學生的主體性發展
一、認知方式的拓展與重解
二、行為選擇的建構與解構
三、道德取向的踫撞與融合
第三章 信息化視閾下高校思想政治教育有效性：契機與挑戰
第一節 信息化對高校思想政治教育有效性提升的契機
一、信息化視閾下高校思想政治教育有效性的含義
二、信息化對高校思想政治教育有效性提升的契機
第二節 信息化對高校思想政治教育有效性提升的挑戰
一、信息化視閾下高校思想政治教育發展的不平衡性
二、信息化視閾下大學生的適應性與不適應性
三、信息化視閾下信息科技理性與信息倫理的衝突與契合
第四章 信息化視閾下高校思想政治教育有效性提升：原則內容與方法
第一節 信息化視閾下高校思想政治教育有效性提升的基本原則
一、教育活動的實踐性原則
二、教育主體的平等性原則
三、教育方式的疏導性原則
四、教育內容的滲透性原則
五、教育方向的前瞻性原則
第二節 信息化視閾下高校思想政治教育有效性提升的主要內容
一、牢牢堅守馬克思主義意識形態**地位
二、緊密結合馬克思主義理論中國化發展的新要求
三、不斷適應信息時代變化發展的客觀要求
四、繼承與借鋻傳統和國外思想政治教育內容
第三節 信息化視閾下高校思想政治教育有效性提升的主要方法
一、立足實踐：構築高校思想政治教育有效性提升的實踐之基
二、著眼長遠：尋求高校思想政治教育有效性提升的和合之道
三、突出重點：回應高校思想政治教育有效性提升的現實訴求
四、注重融合：實現高校思想政治教育有效性提升的和諧律動
五、提高實效：達到高校思想政治教育有效性提升的目標指向
第五章 信息化視閾下高校思想政治教育有效性提升：路徑與評價
第一節 信息化視閾下高校思想政治教育有效性提升的出場路徑
一、立足於信息交往實踐視角，*新教育理念
二、立足於教育者主體素質建設視角，強化教育手段
三、立足於受教育者主體性發展視角，整合教育資源
四、立足於信息倫理嬗變與審思視角，拓寬教育渠道
第二節 基於有效性提升為目標導向的高校思想政治教育評價變革
一、把好三個原則：高校思想政治教育有效性評價變革的前提
二、實現三個突破：高校思想政治教育有效性評價變革的重點
三、實施三個推進：高校思想政治教育有效性評價變革的路徑
結語
一、信息交往實踐對大學生素質提升的價值
二、走向信息交往實踐的大學生自由而全面發展之路
參考文獻
後記