謝長法、彭澤平主編的《中國教育史》的編寫力求以歷史唯物主義為指導，在借鋻教育史界的有關中國教育史教材體繫的基礎上，內容上，注意吸納史學界的一些研究成果；並在保證學術性的基礎上，力求史料充實可靠，框架設計清晰，結構體例嚴謹，內容簡潔扼要，重點鮮明突出，評述客觀公允，文字通俗易懂，以使之既適於師範院校本科生專業和公共課的教材，又便於一般讀者的自學、參考讀物。

謝長法、彭澤平主編的《中國教育史》是“教育部財政部高等學校特色 專業教材建設-教育學”繫列叢書中的一個分冊。全書分為20章，從遠古時 期到近代中國的教育史進行了梳理和論述，書稿主要包含了以下幾點：按中 國歷史發展順序說明歷代教育制度、學說及教育思想之變遷的原因；比較各 朝代各地方的教育之異同與升降；闡發了教育與政治、經濟的關繫及統治階 級對於教育之如何利用；客觀的態度批評歷代教育之得失，並標明了其特異 之處。全書體繫完整，敘述深入淺出，並結合教學的實際需求，每章設計了 學業評價、參考書目，有利於使用者自學。《中國教育史》不僅適用於大學 本科教學，也可以作為各類學員的培訓教材。

第一章 遠古至先秦時期教育變遷概況
第一節 教育的起源與學校的萌芽
第二節 夏、商、西周時期的學校教育
第三節 春秋戰國時期私學的興起
第二章 先秦時期的教育思想
第一節 孔子的教育思想
第二節 墨子的教育思想
第三節 孟子的教育思想
第四節 荀子的教育思想
第五節 法家和道家的教育思想
第六節 《禮記》中的教育思想
第三章 秦漢時期的教育
第一節 秦的統一與秦的教育
第二節 漢代的文教政策
第三節 封建學校教育制度的奠基
第四節 董仲舒的教育思想
第五節 王充的教育思想
第四章 魏晉南北朝時期的教育
第一節 儒學的式微與玄學的興起
第二節 魏晉南北朝時期的官學教育
第三節 顏之推的教育思想
第五章 隋唐時期的教育
第一節 隋唐的文教政策
第二節 隋唐的官學教育制度
第三節 韓愈的教育思想
第六章 宋元時期的文教政策和教育制度
第一節 宋代的文教政策
第二節 宋代的官學制度
第三節 遼金元的文教政策與官學制度
第四節 宋元時期的書院
第七章 理學教育思潮與朱熹的教育思想
第一節 理學教育思潮的遞嬗
第二節 朱熹的教育思想
第八章 明代的文教政策和教育制度
第一節 明代的文教政策
第二節 明代的官學制度
第三節 明代的書院
第九章 心學教育思潮與王守仁教育思想
第一節 心學教育思潮的流變
第二節 王守仁的教育思想
第十章 清代的文教政策和教育制度
第一節 清代的文教政策
第二節 清代的官學制度
第三節 清代的書院
第十一章 實學教育思潮的產生及其思想特征
第一節 實學教育思潮的產生
第二節 實學教育思潮的特征
第十二章 中國古代的選士制度
第一節 從“察舉制”到“九品中正制”
第二節 科舉考試制度的創立與完善
第三節 宋遼金元時期科舉考試制度的加強
第四節 明清時期科舉考試制度的演變
第五節 科舉考試制度的影響和作用
第十三章 中國古代的私學
第一節 私學的興起
第二節 私學的發展
第十四章 鴉片戰爭到太平天國革命時期的教育
第一節 清末教育的腐敗、沒落
第二節 龔自珍、魏源對清末教育的批評和改革主張
第三節 太平天國革命中的教育
第十五章 洋務運動和戊戌變法時期的教育
第一節 洋務運動時期的教育
第二節 戊戌變法時期的教育改革
第三節 張之洞、康有為、梁啟超、嚴復的教育思想
第十六章 清末“新政”時期的教育
第一節 清末新政時期的教育改革
第二節 留學教育的勃興
第三節 教會教育的發展
第十七章 辛亥革命時期的教育
第一節 資產階級革命派的教育活動
第二節 南京臨時政府的教育改革
第三節 文化教育戰線復古與反復古的鬥爭
第四節 蔡元培的教育思想
第十八章 “五四”運動和大革命時期的教育
第一節 新文化運動推動下的教育改革和教育思潮
第二節 1922年的“新學制”
第三節 教會教育的擴張與收回教育權運動
第四節 馬克思主義教育理論的傳入和實踐
第五節 **次國共合作下的革命教育
第十九章 國民政府時期的教育
第一節 國民政府時期的教育宗旨與政策
第二節 國民政府時期的教育改革與學校教育的發展
第三節 陶行知的教育活動與思想
第四節 黃炎培的職業教育思想
第五節 陳鶴琴的教育思想
第二十章 中國共產黨領導下的革命根據地教育
第一節 蘇維埃根據地的教育
第二節 抗日民主根據地的教育
第三節 解放區的教育建設
第四節 革命根據地教育的主要特點和經驗