由克勞迪婭·伊萊亞森、洛亞·詹金斯著的《美
國幼兒教育課程實踐指南(原書第9版)》集理論探討
和實踐指導為一體，以發展適宜性實踐（DAP）為理
論基礎，深入探討了幼兒教育的重大議題：教育宗旨
，家庭、學校與社區的合作關繫，兒童評估與課程評
估，課程與教學，全納教育等。在此基礎上，為了促
進兒童的全面發展，本書針對兒童的關鍵發展領域進
行了深入闡述，並提出了相應的課程目標、內容和實
施建議。此外，每個章節都提供了大量的教學策略、
操作指南、教案。本書是幼兒教育領域的新手教師深
入學習和借鋻的實操手冊，還可供各大院校學前教育
專業師生和學生家長學習與參考。

總序
譯者序
前言
**部分 幼兒教育簡介
第一章 幼兒教育和發展適宜性實踐
本章導讀
一、幼兒教育的歷史回顧
二、關於完整兒童概念的發展
三、幼兒教育的目標
四、幼兒教育的重要性
(一)影響幼兒教育需求的諸多因素
(二)兒童發展對教育的需求
五、幼兒學習的諸要素
六、幼兒教育的標準
七、從事幼兒教育的教師
八、幼兒教育階段的發展適宜性實踐
九、平衡直接教學和兒童**的遊戲
(一)兒童**的遊戲
(二)遊戲的目的和益處
(三)教師如何幫助兒童獲得積極和有意義的遊戲經驗
十、提供具有發展適宜性的材料
(一)選擇和使用高質量的玩具商品和設備
(二)教師自制的學習材料
十一、準備一個適宜兒童發展且支持課程的學習環境
(一)教室布置指南
(二)設置不同的學習區來滿足兒童的發展需求
十二、展望
總結
學生學習活動
參考文獻
網絡資源
第二章 家庭、學校以及社區的合作關繫
本章導讀
一、積極的家庭參與的重要性
二、和家庭成員進行有效合作的指南
三、家庭與學校建立友好關繫的策略
(一)書面交流
(二)家長會或者交談
(三)家長會或者家長教育項目
(四)科技手段與電話交流
(五)家訪
(六)家庭參與和課堂觀察
(七)政策計劃、決策及評價
(八)家庭資源中心
總結
學生學習活動
**資源
網絡資源
第三章 評估
本章導讀
一、發展適宜性評估
(一)幼兒教育評估的目的
(二)幼兒教育評估的指南
(三)評估方式
二、課程評估
(一)評估兒童的學習和參與度
(二)評估兒童的發展
(三)對教師進行評價
總結
學生學習活動
**資源
網絡資源
第四章 課程計劃
本章導讀
一、基於觀察的課程計劃
……
第二部分 個人和社會性發展
第五章 欣賞差異
第六章 自我和他人
第三部分 認知和讀寫能力發展
第七章 語言的發展
第八章 讀寫能力發展
第九章 物理科學經驗
第十章 地球和空間科學經驗
第十一章 生命科學經驗
第十二章 問題解決和數學
第四部分 審美能力與創造力發展
第十三章 音樂和律動
第十四章 創造力、美術和戲劇表演活動
附錄A 教案
附錄B 食譜