張紅娜主編的這本《厚重課堂溢濃香》是河南省教育科學“十二五”規劃重點課題《小學數學“厚重課堂”的探索與實踐》研究成果。分為“探索篇”與“成果篇”兩個部分。
“探索篇”是研究綜述，詳細介紹了課題的選題意義和研究價值，**外與本課題的研究現狀述評，課題的研究目標、研究內容、研究假設和擬創新點，課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟，課題研究的過程及成效，等等。“厚重課堂”意即“本色的”“厚實的”“豐厚的”“飽滿的”“有內涵的”“適合學生的”課堂。“成果篇”囊括了多篇在省級以上報刊發表、獲獎的教師所寫的有關“厚重課堂”的案例實踐。

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沐浴陽光 一路成長
“‘厚重課堂’的探索與實踐”研究綜述
課題的選題意義和研究價值
**外與本課題相關的研究現狀述評
課題的研究目標、研究內容、研究假設和擬創新點
課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟
課題研究的過程及成效
花開課堂綻放芬芳
“厚重課堂”實踐案例
(以人教版課標實驗教材教學內容的先後為序)
“100以內數的順序”教學與思考
“統計”教學與思考
多維度思考讓課堂厚重起來
——“平移和旋轉”教學與思考
輕松愉悅的課堂真實厚重的收獲
——“1000以內數的認識”教學與思考
激趣探究拓展
——“秒的認識”教學與思考
“可能性的大小”教學與思考
“24時計時法”教學與思考
在趣味兒中凸顯數學味兒
——“口算乘法”教學與思考
“面積和面積單位”教學與思考
“面積和面積單位”教學與思考
“認識平行”教學與思考
“三角形三邊的關繫”教學與思考
“植樹問題”教學與思考
“用字母表示數”教學與思考
循著學生本真走
——“平行四邊形的面積”教學與思考
感悟數學思想積累數學活動經驗
——“三角形的面積”教學與思考
在教中思考在學中探索
——“統計與可能性”教學與思考
探尋厚重的數學課堂
——“3的倍數的特征”教學與思考
“分數的意義”教學與思考
創設**學生思維深度的數學課堂
——“打電話”教學與思考
“位置”教學與思考
“比的應用”教學與思考
“圓的面積”教學與思考
“認識負數”教學與思考
讓學生的思維在想像中走向深刻
——“認識圓柱”教學與思考
“圓柱的表面積”教學與思考
在深刻思考中探尋厚重的數學課堂
——“比例尺”教學與思考
聚焦“數學廣角”
——“抽屜原理”教學與思考
留香文章餘味悠長
“厚重課堂”教學反思
(以姓氏筆畫為序)
課例研究讓數學課堂*厚重
——談“三角形特性”多人同課的教學與研討
《在小學數學教學中滲透數學思想方法的研究》實驗報告
小學數學教材資源的開發和利用
把握方程本質實施有效教學
有效加工材料放飛學生思維
讓風車轉起來
——“旋轉”一課教學實踐和反思
在反思中頓悟
《新課程小學數學“數學廣角課”形像化教學案例研究》實驗報告
追求有效教學厚重數學課堂
“情”溢課堂
——小學數學課堂“人情味兒”初探
旅遊·教學
讓厚重課堂彌漫濃濃的“數學味兒”
讓復習課堂*厚重
“好題”從“教材”中來
——例談“研讀教材”在命題中的作用
當“命題”遭遇“考試”
“厚研教材”之我見
讀懂學生之我見
教學．從讀懂學生開始
教材當作資源用玩轉教材“魔方”
“折扣”教學片段設計
關於一堂課的教學反思
“旋轉”教後記
研“厚”教材追求“三味兒”打造厚重課堂
樸實中蘊含著大氣
圓，真的可以很美
——兩次聆聽張齊華“圓的認識”有感
附：課題組成員名單
後記

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