王樹婷、黃莉敏主編的《地理教學論案例式教程》主要是配合高等院校地理科學專業（師範類）“地理課程與教學論”課程理論教學而編寫的。全書內容共分11章，各章在闡述基本地理教育理論的同時，注意引用案例來突出理論的實際可操作性。編者編寫的基本思路是：學生在“問題序幕”等教學情境的引導下，進入基本理論的學習；再在經典案例的解讀中，強化對基本理論的理解，同時在經典案例的示範下，要求立即進行教學技能訓練活動；然後在教學實踐中選定教研課題，師生共同研討。

前言
緒論
第一節 地理教學論的設課目的和要求
第二節 地理教學論學科簡介
第三節 本書的結構和學習方法
第一章 中學地理課程概述
第一節 地理課程的設置
第二節 基礎教育地理課程改革與地理課程標準
第三節 中學地理課程內容分析
第二章 地理課程資源的開發與利用
第一節 認識地理課程資源
第二節 學校地理課程資源的開發與利用
第三節 社區地理課程資源的開發與利用
第四節 學校地理課程資源庫建設
第三章 地理學習的策略與方式
第一節 影響地理學習的主要因素
第二節 地理學習策略
第三節 地理學習方式
第四章 地理教學的原則與方法
第一節 地理教學原則
第二節 中學地理教學方法
第五章 地理教材的分析與處理
第一節 地理教材設計解讀
第二節 地理教材的分析
第三節 地理教材的處理
第六章 地理教學設計的技術
第一節 地理教學設計概述
第二節 地理課時教學設計
第三節 地理說課
第七章 地理教學的組織與實施
第一節 地理課堂教學的基本類型
第二節 地理課堂教學的組織模式
第三節 地理課堂教學的實施技能
第四節 地理實踐活動教學
第八章 地理教學評價的技術
第一節 地理教學評價概述
第二節 地理學習評價
第三節 地理測題編制
第四節 地理教師評價
第九章 地理教師的專業發展
第一節 地理教師專業發展概述
第二節 地理教師專業發展的主要內容
第三節 地理教師專業發展的基本策略
第十章 地理教學研究
第一節 地理教學研究概述
第二節 地理教學研究課題的選定和申報
第三節 地理教學研究的實施
第四節 地理教學研究報告與論文的撰寫