本書是黃濟教授的一部教育哲學研究專著，分為三編。**編，中國傳統教育哲學思想；第二編，現代西方教育哲學流派；第三編，教育哲學的基本問題。作者站在現代教育科學發展的高度，以馬克思主義為指導，對中國傳統教育哲學思想和西方教育哲學流派作了繫統的梳理和評價，力求做到“古為今用”和“洋為中用”。
通覽全書，內容精深，見解精闢，論述精到。作者按照“古今貫通，中西融合”的研究思路，對教育哲學一科作了迄今為止*為繫統的總結和評價，在吸收古今中外教育哲學思想精華的基礎上，結合當今教育實際問題，構建起了一個既有民族特點又有現代意識的教育哲學體繫。其資料的豐富性、體繫的完備性、論證的科學性以及視野的開闊性，在**同類著作中獨樹一幟，是廣大教育哲學研究和教學工作者理想的參考用書。

**編 中國傳統教育哲學思想
第一章 中國傳統教育哲學思想的發展歷程及其主要特點
第一節 春秋戰國時期的百家爭鳴
第二節 儒家教育思想的三次大的變化
第三節 中國古代教育哲學思想的主要特點
第二章 天道觀與人性論
第一節 天道觀與天人之辯
第二節 人性論的不同主張
第三節 天道觀與人性論中的幾個主要問題及其對教育的影響
第三章 歷史觀與社會
第一節 幾種創世說
第二節 幾種社會發展觀
第三節 從歷史觀引申出的幾個問題及其與教育的關繫
第四章 倫理觀與道德論
第一節 道德哲學中的基本範疇
第二節 **的道德教育傳統和經驗
第三節 道德教育傳統與現代化的幾個問題
第五章 知識觀與教學論
第一節 知識的涵義與知識論中的幾個關繫問題
第二節 學術源流：學科分類與學風
第三節 教學論的幾個問題
第六章 審美觀與美育思想
第一節 中國美學和美育思想的發展歷程
第二節 儒道互補是中國傳統美學和美育思想的基本特點
第三節 中國古代美學和美育思想中的主要範疇
第七章 研究中國傳統教育哲學思想應持的態度
第一節 研究中國傳統教育哲學思想以儒學為主並博采眾長
第二節 對中國傳統教育哲學思想應持的科學態度
第二編 現代西方教育哲學流派
第八章 現代西方教育哲學流派及其思想淵源
第一節 西方哲學思想發展概況
第二節 現代西方教育哲學流派簡析
第九章 進步主義與改造主義
第一節 進步主義
第二節 改造主義
第十章 要素主義與永恆主義
第一節 要素主義
第二節 永恆主義
第三節 關於要素主義等四個教育流派的評析
第十一章 存在主義
第一節 存在主義的哲學觀
第二節 存在主義的教育思想
第十二章 分析哲學
第一節 分析哲學及其在教育中的應用
第二節 對分析教育哲學的評析
第三節 科學主義和人本主義兩大思潮的發展
第十三章 西方馬克思主義
第一節 西方馬克思主義的社會政治觀
第二節 西方馬克思主義的教育理論
第三節 西方馬克思主義簡評
第四節 本編結束語
第三編 教育哲學的基本問題
第十四章 教育哲學學科的建立和發展
第一節 教育哲學的由來
第二節 教育哲學的對像和範圍
第十五章 教育本質論
第一節 古今中外教育家有關教育本質的論述
第二節 教育的社會功能
第三節 教育的個體發展功能
第四節 全面處理教育與社會和人的發展的關繫
第十六章 教育價值論
第一節 價值論概述
第二節 教育價值和人的價值
第十七章 教育目的論
第一節 對教育目的的不同主張
第二節 馬克思主義關於人的全面發展的學說
第三節 我國教育方針貫徹中的歷史經驗
第四節 現代教育和現代人的素質
第十八章 知識論與教學
第一節 認識論與知識觀和教育觀
第二節 中外教學論發展的歷史概述
第三節 教學論中的幾個主要問題
第十九章 道德論與道德教育
第一節 不同的道德觀及其對教育觀的影響
第二節 道德教育的經驗和規律
第三節 當前道德教育中面臨的幾個新問題
第二十章 美學與美育
第一節 關於美的本質的爭論
第二節 用美學的基本理論指導美育的實踐
第三節 真、善、美三者的關繫
第二十一章 宗教與教育
第一節 關於宗教的基本理論
第二節 道教和世界三大宗教的基本情況及其對教育的影響
第三節 宗教的作用及我們對宗教的態度
第二十二章 教育哲學研究及其未來
第一節 未來向教育哲學提出的問題
第二節 教育哲學的研究方法
附錄
一、中國歷代教育家的教育定義或教育目標論
二、教育哲學主要著作目錄
（一）中文教育哲學主要著作目錄
（二）英文教育哲學主要著作目錄