方小兵著的《多語環境下的母語建構與母語社區
規劃研究》以雙語和多語社區為研究對像，梳理了母
語概念演化史，論證了母語的識別性特征，並基於問
卷調查、小組訪談、自然觀察、配對語裝實驗和斯瓦
迪士核心詞測試等於段所獲資料，提出新的母語界定
標準和較完整的“母語建構理論”。本書首次在國內
對“雙母語”現像進行了專題研究，論證了“幼兒同
步習得雙語”和“語言雙重認同”的標準。全書提供
的眾多母語習得和母語認同案例可以為全球雙語社區
研究提供可供比較的案例，內容詳實深入的訪談記錄
可為相關研究提供參考，優化的語言認同測試量表可
以為同行研究提供借鋻，倡導的“母語社區規劃”理
念可以為國家進行母語社區規劃和制定母語政策提供
參考。

第一章 緒論
第一節 研究緣起
第二節 研究現狀
一 國外研究
二 **研究
第三節 研究內容
第四節 研究意義與研究方法
一 研究意義
二 研究方法
第五節 本書的研究框架
第二章 母語研究的關鍵問題
第一節 母語意識與“母語”詞源
一 語言意識與母語意識
二 “母語”術語來源考證
第二節 母語界定標準的多重闡釋
一 語言習得：**語言
二 民族歸屬：本族語言
三 語言能力：**語言
四 語言態度：認同語言
五 其他標準
第三節 母語研究若干爭議問題
一 方言母語：“母言”與“母語”的紛爭
二 群體母語：社會母語、**母語與廣義母語
三 母語失卻和母語磨蝕
第四節 “母語”概念的重新界定
一 傳統母語界定中存在的問題
二 新的母語界定標準
本章小結
第三章 母語的建構性
第一節 建構性：母語的本質特征
一 母語的原生論與建構論
二 母語建構：言語社區理論視角
第二節 母語能力建構與母語認同建構
一 語言早期習得與母語能力建構
二 母語認同的建構與母語身份
第三節 母語建構實證研究
一 雲南雙語狀況問卷調查
二 幼兒語碼轉換行為觀察
第四節 群體與個體的母語建構：案例研究
一 群體母語建構案例分析
二 個體母語建構案例分析
本章小結
第四章 母語的二重性
第一節 母語的二重性
一 母語二重性的具體體現
二 母語：“語言事實”還是“語言學事實”？
第二節 母語的主客觀二重性
一 “他者認同”的價值
二 個案研究：英語是新加坡的母語嗎？
第三節 母語：個體與群體二重性