| | | 史學富礦的課堂凝練 | 該商品所屬分類:社會科學 -> 中國社會 | 【市場價】 | 329-478元 | 【優惠價】 | 206-299元 | 【介質】 | book | 【ISBN】 | 9787552019339 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:上海社科院
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ISBN:9787552019339
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作者:姚虹
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頁數:264
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出版日期:2017-04-01
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印刷日期:2017-04-01
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包裝:平裝
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開本:16開
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版次:1
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印次:1
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字數:310千字
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姚虹著的《史學富礦的課堂凝練》由歷史思維、 課堂經典、彙學源流、國際比較等主體元素構成,體 現了高中歷史教學理念的最新成果和立意境界。 將歷史這一文明富礦,凝練成課堂上的一面面鏡 子,讓學生知興替、明得失,面向未來而立德樹人。
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序一 銘記來路理應成為學校德育的重要課題 洪民榮 序二 總論一 高中歷史課教學中的宏觀把握和微觀處理 總論二 關於歷史教學設計的概念要點及其內容把握 歷史思維篇 立意、方法與細節:以《美國獨立戰爭》一課為例 敘史見人 論史求通 學史重法:以《德國的統一和崛起》一課為例 歷史思維品質的培養:以《草原文明》一課為例 歷史課堂凸顯育人價值的嘗試:以《非洲內陸探險》一課為例 歷史教學的四個“度”:以《民國初年的社會與政局》一課為例 歷史教學中的“衝突”設計:以《大蕭條與羅斯福新政》一課為例 教學相長篇 怎樣的歷史課能打動“見多識廣”的中學生 在質疑中求真:以《洋務運動》的教學為例 青年教師的教學“問題”和“問題”教學 實踐、反思、成長:歷史教師團隊建設的思考 教師的價值存於學生心中:記歷史特級教師孔繁剛 以“思想解放”為例看高中歷史教學目標的分解 文明解構篇 讀懂藝術作品中的歷史:以《古代希臘羅馬》為例 從*****獲“查理二世國王獎”說開去 一本歷史哲學的入門書:卡爾《歷史是什麼?》述解 漸行漸遠:明遺民文集折射的儒家文化 大歷史觀下中國封建後期的衝決:再讀《萬歷十五年》 滾滾洪流:壬戌學制所開創的教育新格局 彙學風範篇 利用彙學校史進行近代史教學的嘗試 徐彙公學的近代教育和及其社會啟蒙 讓“彙學博物館”伴隨學生成長 徐彙中學與抗戰:開學第一課的故事 徐彙中學:關於“彙學”風範的三個傳世佳話 一座歷史的豐碑:關於馬相伯的記憶之場 新的長征篇 如何讓歷史告訴未來:關於長征緬懷教育的思考 采訪羅新安:母親張明秀的**長征 雷經天的長征:一個信念主題教育的課外案例 兩個歷史性的正確選擇:紀念中國共產黨誕生90周年 從教書匠到革命家:中共“一大”代表中的師範素描 文化自信:徐彙中學啟動“地方志進校園”孵化工程 跋 論史的資格和著史的態度:重讀《東亞三國的近現代史》 後記
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