鄭紅梅主編的《口語藝術表達》很好地體現了1993年**教育委員會師範教育司頒布的《師範院校“教師口語”課程標準》，依據科學性、實用性、示範性和可操作性等原則編寫，理論精練且能很好地指導口語實踐。其中，普通話訓練內容扎實而有針對性。在字、詞訓練中全部選用當前全國通行的普通話測試內容，並體現了一定的面和一定的難度，使學習者能*好地有針對性地進行普通話測試前的訓練。朗誦、講故事、演講等訓練內容的選取以口語表達能力形成的基礎技能為主，並符合中小學和幼兒教育的實際需要。

第一章 普通話語音訓練
第一節 普通話概說
第二節 普通話語音概說
第三節 聲母
第四節 韻母
第五節 聲調
第六節 音節
第七節 音變
第二章 朗讀與朗誦技巧
第一節 朗讀朗誦的基本功
第二節 朗讀前的準備
第三節 朗讀的一般技巧
第四節 朗讀的特殊技巧
第三章 態勢語技巧
第一節 態勢語概說
第二節 態勢語分解訓練一：身姿語
第三節 態勢語分解訓練二：面部表情
第四節 態勢語分解訓練三：手勢語訓練
第四章 講故事技巧
第二節 講故事概說
第二節 講故事的準備
第三節 講故事實踐活動
第五章 演講技巧
第一節 演講概述
第二節 演講稿的寫作技巧
第三節 演講語言的表達技巧
第四節 即興演講技巧
第六章 教學口語技巧
第一節 明晰流暢地表達
第二節 生動形像地表達
第三節 富於**的表達
第七章 普通話水平測試指要
第一節 普通話水平測試應試須知
第二節 普通話水平測試中的朗讀
第三節 普通話水平測試中的說話
附錄 40篇作品的朗讀提示
參考書目
後記