《**交談術》深入挖掘如何通過解決交談中的困境，實現控制交談，獲得所要了解的事情真相，對於大眾的日常生活和工作都有很好的指導價值。
作者瑪麗安·卡琳奇是美國國土安全部**安全顧問，美國**間諜博物館理事，美國情報繫統知名專家，對於交談術有**豐富並且獨到的見解。

美國中央情報部門高級內訓課程，國國土安全部 高級安全顧問，美國國際間諜博物館理事，美國情報 繫統知名專家瑪麗安·卡琳奇（Maryann Karinch） 深度解析，如何洞察信息提供者信息，如何與交談者 建立和諧的關繫，如何運用激勵談話的藝術，如何掌 控交流以及分析得到的信息等六項溝通技能，以達到 通過控制交談獲取事情的真相。 同時作者還提供了，面對不同目的不同身份的人 時如何應對，包括如何應對想說出真相的人，如何應 對想要有所隱瞞的人以及如何應對心懷敵對情緒的信 息提供者等等。 通過閱讀《超級交談術》，讀者可以了解到如何 在實際工作和生活中更好地與他人溝通，在交談中 get到對方表達的信息中的“重點”。

前言
引言
Part 1 獲取真相的六項技能
Chapter 1　什麼是“真相”？
Chapter 2　審查信息提供者
Chapter 3　建立和諧的關繫
Chapter 4　激勵談話的藝術
Chapter 5　掌控交流
Chapter 6　分析信息
Part 2 現實行動中的交談技巧
Chapter 7　應對想說出真相的人
Chapter 8　應對想要有所隱瞞的人
Chapter 9　應對心懷敵對的信息提供者
Chapter 10 自我評價

語言中的危險信號 描述型或軼事型信息 大衛(David)為聯邦調查局的反間諜部工作，主 要就是識別並干掉監視美國的人。其中8名主要負責 人是CI中心(CI CENTRE)現在的領導，他們在許多反 間諜課上教人們如何識別危險信號。這種課程包括為 期五天的資產確認，這個過程幫助客戶衡量信息提供 者的意圖和準確性，以及他們所得信息的真實性。用 外行人的話說，我們現在討論的是審查信息提供者。
大衛教育學生主要考慮下面幾項要點中的前兩項。其 中第三和第四項來自吉米·派歐(Jim Pyle)，美國前 陸軍審訊官和《**詢問術：如何通過交談獲得你想 要的任何信息》(Find Out Anything From Anyone ，Anytime)的合著者。你會發現，後面的章節會闡述 這些危險信號，以及與信息提供者打交道的方法。但 是要特別注意：這些溝通故障可能不僅僅指身上綁上 **，跳上開往布魯克林火車本土的恐怖分子，而且 也適用於生活中的任何人。
1．在信息中尋找異常。任何空白或不規律，都 預示著你需要問信息提供者*多的問題。一個常見的 例子，也是每個青少年的父母都會遇到的事情。你說 ，“我們同意你可以到十點纔回家。可是直到11：30 你還沒有回家，你到底在干什麼？”你的孩子隨後口 頭簡述了一下他晚上的活動，卻沒能**準確地解釋 那“失蹤的”90分鐘。
2．如果你提出了一個直接問題，卻沒有得到直 接回答，那就要質疑。直接提問，是任何審訊人員都 會用到的*簡單也*有效的方法之一。你可能不是審 訊人員，但當你需要適時地知道人物、地點或事件的 相關情況時，你經常需要直接提問，例如，你可能會 問你的配偶為什麼他(她)這周5個晚上有4個晚上工作 到很晚。如果他(她)的回答繞開了這個直接提問，你 **有理由懷疑他(她)。
3．如果你的信息提供者回答次要信息或者弱化 主要信息，就要小心了。也就是說，如果一個人將重 點弄錯位，你應該對話語的準確性產生懷疑。
陳述某個方面時，如果“主要回答次要信息”就 **關鍵了，這樣就把重點轉移了。我的一位作家朋 友被指控侵犯了別人的版權，因為他使用了另一個作 者書中占用的圖表。我的朋友簡單地說：“我尋求權 限，你也給了，並且我的書對該圖表做了恰當的推理 。”受損方就想，如果能證明我的朋友違反法律，他 會賺一些錢，後來回了郵件，控告她在書中四個地方 使用了我朋友自己的電子郵件地址，而這些地方應該 包含他的郵件地址。也就是說，他使用找碴兒作為一 種談判策略，通過強調一個小點來轉移所謂的重點。
4．與此相反的是弱化重點。在上述版權的例子 中，如果我的朋友對原告做出回應，隨意去掉書中他 認為不重要的圖表內容，辯稱讀者會*加注意自己所 講的故事，他就弱化了重點。