高廉平主編的這本《口語訓練教程》共分為三個訓練單元：普通話訓練、朗誦與演講訓練、教師常用口語訓練。訓練內容包括聲母、韻母、聲調、音變，吐字歸音、朗誦、演講，教學口語、教育口語、教師交際口語等。教材注重“教材”與“學材”的結合，強調實踐性和可訓性，精心配套了數字化訓練資源，突出了示範材料及其評述、訓練方法、自主訓練材料等內容，精講多練，讓學生真正能夠在訓練中獲得技能。

高廉平主編的這本《口語訓練教程》是國家教師教育創新平臺項目教 學能力訓練繫列教材中的一本。教學能力訓練教材在“淡化理論、強調方 法、注重訓練”的理念指導下，突出“感性體驗為主”“強化技能獲取” 的實用性訓練方法，旨在改革創新教師教育模式，體現教師教育的專門職 業特征，繫統培養、訓練教師的專業行為能力，提升教師的教學藝術水平 ，形成教師的教學風格，以滿足新時期教師教育培養的需要。 《口語訓練教程》共分為三個訓練單元：普通話訓練、朗誦與演講訓 練、教師常用口語訓練。訓練內容包括聲母、韻母、聲調、音變，吐字歸 音、朗誦、演講，教學口語、教育口語、教師交際口語等。教材注重“教 材”與“學材”的結合，強調實踐性和可訓性，精心配套了數字化訓練資 源，突出了示範材料及其評述、訓練方法、自主訓練材料等內容，精講多 練，讓學生真正能夠在訓練中獲得技能。 本書可作為師範院校及相關院校的教材，也可供在職教師和新聞傳媒 、播音主持等文化領域的人員使用。

單元一 普通話訓練
任務一 聲母
項目一 聲母分類
項目二 聲母辨正
項目三 聲母訓練與評析
任務二 韻母
項目一 韻母結構
項目二 韻母分類
項目三 韻母辨正
項目四 韻母訓練與評析
任務三 聲調
項目一 調類和調值
項目二 普通話四聲的讀音
項目三 方言與普通話聲調的差異
項目四 入聲字改讀
項目五 聲調訓練與評析
任務四 音變
項目一 變調
項目二 輕聲
項目三 兒化
項目四 語氣詞“啊”的音變
項目五 音變訓練與評析
單元二 朗誦與演講訓練
任務一 吐字歸音
項目一 吐字歸音的概念
項目二 吐字歸音的要領
項目三 吐字歸音的“棗核形”
項目四 吐字歸音訓練與評析
任務二 朗誦
項目一 朗誦的要求
項目二 朗誦的準備
項目三 朗誦的語言加工
項目四 朗誦訓練與評析
任務三 演講
項目一 演講的特點
項目二 演講的基本要求
項目三 演講訓練與評析
單元三 教師常用口語訓練
任務一 教學口語
項目一 敘述
項目二 描述
項目三 評述
項目四 解說
項目五 論證
項目六 教學口語訓練與評析
任務二 教育口語
項目一 說服
項目二 疏導
項目三 表揚
項目四 批評
項目五 激勵
項目六 教育口語訓練與評析
任務三 教師交際口語
項目一 稱呼
項目二 招呼
項目三 交談
項目四 問答
項目五 交際口語訓練與評析
參考文獻
後記